互聯網+時代高校人力資源信息化能力提升建議

摘要：伴隨著時代的發展，互聯網變得越來越重要。現在已經不僅僅是日常生活，就連工作、學習，都變得不能離開互聯網技術。因為互聯網技術能將不同的時代、不同地點的知識結合在一起，即使足不出戶，都能學習到各種各樣的知識。而互聯網時代，對教師信息化教學能力的要求也越來越高。教師必須對未來的教育有與之前不同的定位，這樣才能順應時代的發展，提升自己的教學能力。

關鍵詞：互聯網+信息化；教學能力

李克強總理在2015年的時候，已經在政府工作報告中明確提出將互聯網+作為未來的重要發展方向。而在目前互聯網技術發展日益迅速的今天，互聯網也勢必會造成教育領域的革新。現如今學習知識，和過去學習知識相比有很大的不同，現在任何人都可以通過互聯網輸送自己的知識。同時也可以通過互聯網學習別人的知識。但是采取這樣的方法獲取的知識是碎片化的。如果只是學生自己進行學習的話，很有可能花費很多的時間，但是得到的知識卻很雜亂無章，造成事倍功半的效果。而高校教師如何利用互聯網對學生進行引導，幫助學生進行學習，是在目前互聯網+時代一個十分重要的問題。接下來，本文將對高校教師信息化教學能力的現狀進行分析，并且提出提升的建議。

1.高校教師信息化教學能力的現狀

1.1高校教師信息化教學意識不足

雖然現在已經進入了互聯網時代，但是仍然有很多教師沒有意識到教學也可以信息化。尤其是對于一些老教師而言，他們已經習慣了傳統的教學方式，認識不到教學方式未來的發展趨勢。還有一些教師，雖然已經意識到了教學應當進行改革，不能在墨守成規。但是他們卻還停留在PPT等最基礎的形式上，實際的課堂授課還是以講課為主。仍然是教師在上面講，學生在下面記，并不能發揮信息化技術的實際作用。

1.2高校的軟硬件支持程度不足

想要充分發揮信息化技術在教育中的作用，就必須要讓高校的設施跟得上。因為在互聯網+環境下，離開軟硬件資源是很難發展起來的。以最簡單的多媒體技術為例，如果教室里并沒有投影儀等儀器，那么也就無法開展多媒體教學。而目前，很多學校都沒有意識到這一點，即使給教室里安裝了計算機、多媒體等設備，也很少有能連接到互聯網的，后續的維護等也存在很大的問題。而缺乏軟硬件的支持，信息化教學能力的發展也就變得步履維艱了。

1.3教師利用信息化技術進行教學的能力不足

教師在上學的時候，基本上都是針對自己的學科進行學習。比如說教化學的老師，基本上他上學的時候也是在學習化學。而在目前，高校教師在互聯網+時代中，運用最好的技術仍然停留在PPT上。雖然很多教師上課的時候都采取了PPT的形式，但其實就是把本來應該寫的黑板上的字寫在了PPT上，并沒有實現與學生之間的良好互動，教學模式并沒有發生很大的變革。根本達不到目前要求的，利用信息化進行教學，吸引學生的學習興趣。

2.高校教師信息化教學能力提升建議

2.1提高教師利用信息化教學的意識

與傳統的教學方式不同，信息化教學采取的并不是填鴨式教學法，而是真正地做到以學生為中心進行教學。同時，不僅僅采用紙面考試的模式，而是利用互聯網進行測試。每學習一章新的知識，都有配套的習題進行練習。同時，將練習題分成幾個部分，讓不同類型的學生根據自己的特點進行選擇，方便知識的鞏固。不是利用PPT代替板書，而是從根本上改變目前高校中知識性講授的模式。

2.2完善高校的軟硬件環境

互聯網+時代，是我國未來的發展趨勢。無論是國家的整體教育政策，還是高校自己本身的規章制度，都應該體現這一時代特色。高校應該從資金、資源等多方面來支持，搭建教師和學生交流的平臺，激發學生的學習熱情。以機房為例，因為學校機房的計算機數量是很有限的，很多學生即使想要去機房學習，都會苦于沒有機器。而學校加大在這方面的資金投入，就能解決這一硬件上的問題。讓學生有充足的場地進行學習。

2.3加強對高校教師的培訓

互聯網+時代是一個信息爆炸的時代，不僅僅是學生，很多教師都會迷失在知識的海洋里。因為一些教師的年紀比較大，他們對計算機的掌握能力并沒有學生強，不能進行系統完整的培訓，很容易出現一些問題。而在進行培訓的時候，應該針對每一個教師自己的特點進行培訓，同時結合教師教導的學科，這樣才能讓每一位教師選擇他們喜歡的信息化教學方式，同時不至于造成重復培訓的情況，防止資源的浪費。讓每一位教師都能適應時代的發展，培養自己信息化教學的能力。

總結

互聯網+時代下，高校教育面臨著改革的問題。如果不進行改革，勢必會被時代給拋棄，也不利于學生的發展。而想要進行改革，則必須要改變傳統的教學模式，不斷地提升教師的意識和能力。而想要對高校教師進行培訓，提高其信息化教學能力，需要社會和高校的共同努力，不斷發現問題，解決問題，建立合理而完善的教育制度，形成終身發展的教育體系。

參考文獻：

[1]毛姣艷.互聯網+時代高校教師信息化教學能力提升研究[J].科技廣場，2016（03） ：90-92.

[2]周輝，鄭健.互聯網+時代高校教師信息素養的現狀及提升策略[J].中國成人教育，2016（14） ：128-131.

作者簡介：

任媛媛（1979.8- ），中南大學外國語言文學碩士，經濟學講師，湖南外貿職業學院專業教師，研究方向：國際貿易、職業教育、跨境電商、信息化教育。