小學(xué)體育教學(xué)中開展德育工作的思考

趙蘭花

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，而新課標(biāo)賦予了小學(xué)體育新的教學(xué)目標(biāo)，就是在教學(xué)過程中要滲透德育教學(xué)，在小學(xué)體育教學(xué)過程中促進(jìn)體育教學(xué)和德育教學(xué)的融合。因此，小學(xué)體育教師一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在體育教學(xué)中做好德育教育工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；德育工作

1引言

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在體育教學(xué)中滲透德育尤為重要，它是提升學(xué)生道德水平的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)體育教師不僅要塑造學(xué)生的形體美，更要塑造學(xué)生的靈魂美，促使學(xué)生形成良好的品德、積極向上的樂觀主義和勇于創(chuàng)新的拼搏精神。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透德育進(jìn)行淺析。

2小學(xué)體育教學(xué)中開展德育工作的必要性

體育作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是唯一一門從小學(xué)一直延伸到大學(xué)的學(xué)科。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，體育也不再只是一門提升學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科，體育教學(xué)也被賦予了更加深刻的教學(xué)意義。在體育教學(xué)中開展德育工作利于學(xué)生道德素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)作為學(xué)生樹立正確人生觀與道德觀的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)教學(xué)應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。小學(xué)體育因其本身的課程特點(diǎn)，讓大多數(shù)小學(xué)生都深深的喜愛這門課程，因此小學(xué)體育教學(xué)也被賦予了提升小學(xué)生道德素質(zhì)的責(zé)任。德育工作在體育教學(xué)中的開展過程十分順利，是因?yàn)樾W(xué)體育課多在戶外進(jìn)行，課堂內(nèi)容豐富，極易吸引小學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)興趣。德育工作在開展過程中逐漸的滲透到體育教學(xué)之中，讓小學(xué)生在體育教學(xué)中受到潛移默化的影響，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。同時(shí)由于小學(xué)體育課堂在教學(xué)過程中展現(xiàn)出的輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加放松，致使小學(xué)生對(duì)體育課的喜愛程度要高于其他課程，因此教師在上課過程中結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)拈_展德育工作教育，讓正確的道德觀念通過寓教于樂的教學(xué)方式傳遞給學(xué)生。在小學(xué)體育教學(xué)中開展德育工作，賦予了小學(xué)體育教學(xué)更深刻的內(nèi)涵，并且讓小學(xué)生把體育鍛煉與道德培養(yǎng)相結(jié)合，促進(jìn)了小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

3在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)的措施

3.1師要以自身為榜樣加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育

體育教師的態(tài)度和行為在教學(xué)過程中會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，教師的言行舉止就是影響學(xué)生德育教學(xué)的重要因素。教師還要端正自己的教學(xué)態(tài)度，在教學(xué)過程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)體育教學(xué)充滿激情和熱情，只有這樣才能影響學(xué)生，讓學(xué)生也養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)影響德育教育，當(dāng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中遇到一定的難題或者困擾，教師一定要耐心講解，鼓勵(lì)學(xué)生，告訴學(xué)生只要努力就一定會(huì)成功，就可以幫助學(xué)生克服心理障礙，使其樹立學(xué)習(xí)信心。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)要積極鼓勵(lì)，才能使學(xué)生積極認(rèn)真對(duì)待體育學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度。教師在教學(xué)過程中還要注重衣裝整齊，也能為學(xué)生起到很好的榜樣。

3.2運(yùn)用情景教學(xué)培養(yǎng)意志品質(zhì)

運(yùn)用情景模擬活動(dòng)的場(chǎng)景或提供學(xué)習(xí)資源，以激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高體育學(xué)習(xí)效率。體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征，由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習(xí)過程中，有的學(xué)生存在著畏懼情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等，特別是在跳高、跳山羊等難度較大的練習(xí)中表現(xiàn)更為突出。出現(xiàn)這種情況之后，教師要針對(duì)學(xué)生的各種不利于練習(xí)的心理進(jìn)行教育。在練習(xí)中，要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作，使學(xué)生減少畏懼情緒。通過不斷反復(fù)的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，進(jìn)一步培養(yǎng)其吃苦耐勞和勇于克服困難的意志品質(zhì)，使學(xué)生真正體會(huì)“世上無(wú)難事，只怕有心人”的含義。

3.3捕捉教育契機(jī)，做好德育教學(xué)

在體育教學(xué)中，隨處可以捕捉教育契機(jī)。學(xué)生都希望自己可以在體育學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異得到教師和同學(xué)的認(rèn)可，學(xué)生對(duì)體育課充滿信心，卻往往發(fā)現(xiàn)自己的表現(xiàn)不如其他同學(xué)優(yōu)秀。在這種情況下，體育老師要學(xué)會(huì)善于捕捉學(xué)生的情緒，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想疏導(dǎo)和引導(dǎo)。如果學(xué)生在參加某次體育比賽中失利，情緒低落，自信心喪失，教師應(yīng)該馬上給予適度的安慰和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，并指出其落敗的原因，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教育契機(jī)無(wú)處不在，體育教師應(yīng)全身心投入教學(xué)中，注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，善于分析問題，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想指導(dǎo)。

3.4拓寬教育內(nèi)容，提升學(xué)生興趣

德育工作在體育教學(xué)中的開展，既拓展了體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)教師的要求也相應(yīng)提高。這也要求體育教師應(yīng)提高自身文化素養(yǎng)，改善教學(xué)內(nèi)容。教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)拈_展一些集體進(jìn)行的體育活動(dòng)項(xiàng)目，如足球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既鍛煉了學(xué)生的體魄，又增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在體育教學(xué)中開展德育工作，要重視二者之間的主次關(guān)系，不要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí)喪失了學(xué)習(xí)樂趣，而是要把德育工作逐步滲入到體育教學(xué)之中，讓其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響。教師在教學(xué)間隙組織學(xué)生進(jìn)行戶外游戲，增加學(xué)生的課堂參與度，讓德育教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響更加深刻。

4結(jié)束語(yǔ)

體育和德育是彼此相關(guān)的教育，彼此互相促進(jìn)。體育教學(xué)既是學(xué)生體質(zhì)提高的課堂，也是德育教育的地方。體育教師要發(fā)揮體育教學(xué)的作用，使小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自己的意志，樹立高尚的思想品德，為自身的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

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