校企合作下的中職網店美工課程教學探索

鄭立方

漳州工業學校 福建漳州 363118

一、校企合作的重要性

中職院校作為為社會輸送專業人才的重要場所，除了重視學生的理論知識外，更加重視對學生所學知識的實踐效果。無論是在日常學習當中，還是日后的就業，實踐對于學生課程的學習、專業知識的提升都具有非常重要的作用。現階段，基于大數據的發展，電子商務已經深入到各行各業，網店和微商等新的銷售模式接踵而來，已經逐漸成為了大部分人購買商品的重要方式。而網店美工作為對網上店鋪和產品進行優化和設計，是吸引消費者眼球的一項重要工作，在網店的經營過程中占據了一個不可替代的地位。同時，為了讓美工課程與企業實際的崗位需求相適應，很多中職院校與企業合作，不僅能給學生提供良好的職業實踐機會，同時也為學生日后“零上崗”提供了極大的便利性，使學生在企業的培訓與實習過程中快速掌握所學理論知識并熟練應用專業軟件來完成工作。

二、中職教育中網店美工課程的現狀及存在問題

1、教材使用混亂。網店美工課程的教材有三種情況：（一）基本的Photoshop各個版本從入門到精通的基礎教程；（二）有針對性的專業修圖、摳圖教程；（三）網店美工實戰教程。這些教材有的專業性太強，有的是案例跟不上軟件版本更新和市場要求，使得這三種教材都不能完全滿足中職網店美工課程的需要。針對教材的匱乏，需要教師在教學中花費大量的時間備課，大膽地對教材進行刪減與增加，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

2、教師的專業能力不足。中職網店美工教師專業能力不高，實踐能力較低，缺少到企業實踐的機會，傳統的教學模式教師只局限于教材，局限于技術和軟件的操作上，教學內容空泛，跟不上不斷變化的店鋪裝修流行風格，不能很好地抓住學生興趣點，在經典案例講解的實操環節比較難以系統和深入，學生容易產生厭學、學不透，學不深的感覺。

3、沒有案例和教學資源庫。目前電子商務專業的網店美工的培訓課程主要來自淘寶大學的《網店美工》，主要針對在淘寶開店的自學者。所以建設一個以網絡為載體的教學資源庫，讓教師獲得更多的教學素材和教學案例，同時也為學生提供在線自主學習的資源庫，既延伸了課堂教學，又滿足自學能力較差的中職學生將課堂上的技能加以鞏固、加深、提高的需求。

三、創建校企合作在網店美工課程中的雙盈模式

隨著網店美工人才需求量越來越大。校企的深度合作，可以提高中職院校網店美工課程學習效果，提升學校電子商務人才的培養水平，同時滿足了企業降低人力成本和提高人才儲備的要求。

1、與企業聯合編寫符合專業要求的校本教材。從學校專業設置出發，結合企業用人需求，以學生未來職業崗位為導向，制定符合美工崗位要求的校本教材，使學生能夠在校本教材的學習過程中加強對企業、對專業技能的理解與運用，使其在日后的任職時能夠完成“零上崗”需求。多給予學生實踐機會，以保障其在日后就業時能夠快速掌握自己所需要負責的工作內容，提高學生綜合素質。

2、制定相應的校內專業教師培訓計劃。中職院校教師因其長期在校內環境進行教育，導致其對于企業的情況了解不夠全面，對現代企業人才需求、就業方向的了解程度較低，可能無法切實將企業的發展實況以及需求介紹給同學，導致無法為學生日后就業提供良好的指導。因此，企業還需要制定相應的校內專業教師培訓計劃，提高校內任課教師的專業水平，為校內教師提供與企業專業技術人員進行有效溝通與交流的平臺，全方位的為學生專業工作水平的提升而努力，使學生能夠在一個良好的氛圍內實現“零上崗”需求。

3、與企業一起建立資源庫。資源庫的建立，解決了Photoshop上課過程中作品素材難找的問題，也為教師和學生提供開放與發展的教育教學實踐平臺，促進教學與應用的銜接，以保證學生日常課程練習時的資源，與企業對崗位人才技能需求保持一致性，進而提高人才培養的專業化水平。

4、隨著合作的深入，搭建校企實習實訓基地，豐富學生實訓課程，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法的改革，提高學生的實操技能水平。同時，通過這種深度的合作模式，學校的師資隊伍也會得到提高，專業教師不僅要對學生進行指導和支持，更多的時候也要親自參與到企業的實際運營中，這樣，教師也能夠在積累理論知識的同時提升自身的實踐經驗。

由上述內容中所提到的校企合作教學模式在網店美工課程中的應用可以得知，校企合作一方面，能夠為學生學習網店美工課程提供良好的實踐機會，使其能夠快速的掌握所學知識，并且得到專業化技能的提升，在日后的就業當中可以掌握更多的崗位知識，減少其崗位不適應感。另一方面，校企合作教學方式又可以通過企業與學校的結合，為企業培養專項人才，緩解企業專業美工人才缺乏的情況，進而為企業的進一步發展奠定堅實的基礎。與此同時，校企合作這種新穎的教學方式在很大程度上彌補了傳統教學模式的不足，充分調動了學生學習積極性，提高學生學習效果，為社會輸送更多的網店美工人才。