跨境電商背景下高職國際貿(mào)易教學改革的路徑初探

摘要：隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟全球化速度的不斷加快，我國跨境電子商務發(fā)展迅速，取得了很大的成就，促進了外貿(mào)行業(yè)的轉型。然而隨著跨境電商的加速發(fā)展，國家對國際貿(mào)易專業(yè)的人才需求也越來越迫切，傳統(tǒng)的國際貿(mào)易型人才已經(jīng)不能滿足當前企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。培養(yǎng)跨境電子商務的人才已經(jīng)成為當下高職院校的必然選擇，本文主要論述了當前跨境電商背景下對于國際貿(mào)易人才需求的發(fā)展現(xiàn)狀，并且分析了當前高職國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，最后探究了跨境電商背景下高職國際貿(mào)易教學改革的路徑。

關鍵詞：跨境電商；高職國際貿(mào)易；教學改革

一、跨境電商背景下國際貿(mào)易專業(yè)人才需求的發(fā)展現(xiàn)狀

1.掌握跨境電商綜合知識的國際貿(mào)易人才嚴重缺乏

隨著跨境電子商務的蓬勃發(fā)展，大多數(shù)的外貿(mào)企業(yè)在拓展對外貿(mào)易業(yè)務時越來越多的依附于跨境電商這一形式，所以企業(yè)對國際貿(mào)易人才的需求也就越來越大。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易專業(yè)的人才已經(jīng)不能滿足企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的要求，因為傳統(tǒng)的國際貿(mào)易人才不能夠很好地去掌握跨境電商這一新發(fā)展戰(zhàn)略的綜合知識。根據(jù)相關報告顯示，自2015年，我國對于跨境電商專業(yè)人才的需求缺口大約有200萬，跨境電商專業(yè)人才供不應求。眾所周知，阿里巴巴作為一家知名電子商務公司，它也曾表示我國將在三年內(nèi)培養(yǎng)出100萬名掌握跨境電商綜合知識的專業(yè)型國際貿(mào)易人才，改善當前跨界電商復合型人才稀缺的局面從而促進我過外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展轉型。由此可見，掌握跨境電商綜合知識的人才是推動外貿(mào)企業(yè)發(fā)展的重要因素。

2.對國際貿(mào)易人才的崗位能力要求越來越高

隨著跨境電商的高速發(fā)展，對國際貿(mào)易人才的崗位能力要求也越來越高。其中，對外貿(mào)易相關從業(yè)人員要掌握跨境電商的綜合知識和專業(yè)技能，各個企業(yè)在招聘人才的過程中增設了多種崗位，例如跨境電商市場專員、銷售專員、電商專員等等。這就說明，跨境電商這一新型戰(zhàn)略模式的重要性，也為以后大多數(shù)的高職院校在培養(yǎng)人才提供了實踐經(jīng)驗積累的發(fā)展方向。

二、當前高職院校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)中存在的問題

1.缺乏健全的跨境電商相關的課程體系

隨著改革開放的深入發(fā)展，我國加入世貿(mào)組織，我國的對外貿(mào)易發(fā)展迅速，國家也對高職院校的國際貿(mào)易專業(yè)進行了教學改革，為順應國際貿(mào)易發(fā)展的市場需求，雖然增設了很多課程，課程體系也相對成熟。但是，跨境電商的發(fā)展，傳統(tǒng)的課程體系已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的理論需求，大多數(shù)的高職院校只是將跨境商務課程作為一門專業(yè)選修課程，課程內(nèi)容也就是原有的電子商務課的相關內(nèi)容，由此可見學生不能很好地去掌握跨境電商的專業(yè)知識技能。

2.跨境電商背景下缺乏實踐教學

實踐教學是培養(yǎng)應用型人才的重要手段，雖然我國大多數(shù)的高職院校具有國際貿(mào)易校外實訓基地，但大多數(shù)并沒有起到多大的作用，外企很少讓學生去接觸，空有實踐基地也就成了一種形式。校內(nèi)的實踐教學也大多依附于“B2B”的國際貿(mào)易模擬軟件，然而這一模擬軟件并不適用于跨境電商的業(yè)務方式，所以大多數(shù)的高職院校國際貿(mào)易實踐教學還缺乏先進的軟件。即使是有了先進的模擬軟件，不采取“課內(nèi)課外、校內(nèi)校外”相結合的實踐教學模式也很難使學生掌握真正的實踐經(jīng)驗，枯燥乏味的教學模式也逐漸使學生失去了學習興趣不利于激發(fā)學生的積極主動性。

3.缺乏經(jīng)驗豐富的師資隊伍

當前，我國高職院校得國際貿(mào)易師資隊伍大多來源于主修國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生或者是從傳統(tǒng)外企行業(yè)引進的相關人員，大多數(shù)的教師年齡較高。這些教師雖然掌握豐富的理論知識但是缺乏業(yè)務操作的能力，跨境電商發(fā)展速度較快，對知識的要求也日新月異，然而大多數(shù)的教師年齡較高，已經(jīng)不能主動跟隨這一發(fā)展潮流，這就很大程度上影響了人才的培養(yǎng)。

三、跨境電商背景下高職國際貿(mào)易教學改革的路徑

1.建立健全跨境電商教學機制

當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡教學平臺的出現(xiàn)也越來越被各個高校采用，跨境電商的教學也可以依附于這種新型的教學模式，不僅可以構建資源和技術交流共享平臺，還創(chuàng)新了教學模式，有利于激發(fā)學生學習的主動性，有利于建立健全跨境電商的教學機制。

2.構建“雙師型”師資隊伍

“雙師型”教師要求既有豐富的基礎知識理論和較高的教學水平，又要有專業(yè)性的實踐能力和豐富的實踐教學經(jīng)驗。所以構建“雙師型”的師資隊伍要求國際貿(mào)易的相關教師要定期的參加培訓，積極地去學習積累經(jīng)驗，高職院校還可以聘請跨境電商方面的專家來校內(nèi)進行指導工作。

3.加強校企之間的深度合作，激發(fā)學生學習的主動性

要實現(xiàn)校內(nèi)和校外相結合的教學模式，為學生提供真實有效的實踐場地，鼓勵學生到校外企業(yè)進行實習，從而掌握跨境電商的相關實踐經(jīng)驗，可以引進企業(yè)的電商的模擬平臺，激發(fā)學生的學習興趣。

四、結語

跨境電商的蓬勃發(fā)展，加大了對國際貿(mào)易人才的需求力度，通過對教學模式的改革相信可以培養(yǎng)出新型的人才，推動我國對外貿(mào)易的發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳英平，蔡彥.跨境電商背景下高職國際貿(mào)易單證課程改革研究[J].成才之路.2016 （13） ：22-23

[2]溫秋華.基于跨境電商的高職國際貿(mào)易專業(yè)教學改革研究[J].消費導刊.2017 （9）

作者簡介：任媛媛，1979年8月，中南大學外國語言文學碩士，經(jīng)濟學講師，湖南外貿(mào)職業(yè)學院專業(yè)教師，研究方向國際貿(mào)易、職業(yè)教育，跨境電商，信息化教育。