論述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)微課的運(yùn)用

蔣波

摘 要 微課是新時(shí)代教育教學(xué)中普遍使用的方式之一，教師通過根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)等制作、運(yùn)用微課視頻等方式，將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用水平。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);微課;特點(diǎn);視頻;圖片

中圖分類號(hào)：U462.2+2，TN722.1+2，G255.71??????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）20-0022-01

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式枯燥、乏味，無法吸引學(xué)生目光、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因此，新時(shí)代教育教學(xué)工作開展中，教師應(yīng)積極運(yùn)用微課教學(xué)法，才有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

一、闡述微課的特點(diǎn)

（一）目的性較強(qiáng)。微課具有時(shí)間點(diǎn)、內(nèi)容精等特點(diǎn)，雖然受到時(shí)間的限制，但是只要抓住教學(xué)重點(diǎn)，合理的設(shè)計(jì)微課視頻內(nèi)容，就可以幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解、掌握重難點(diǎn)知識(shí)。由此可見，微課具有較強(qiáng)的目的性。

（二）內(nèi)容相對(duì)豐富。“興趣是學(xué)生最好的老師。”所以，教師在教學(xué)的過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反觀微課，它可以通過影音視頻等方式展示知識(shí)，這樣有助于提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，改善課堂教學(xué)氛圍;同時(shí)，教師也可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)知識(shí)，這有助于吸引學(xué)生學(xué)習(xí)目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。在微課中，教師可以通過視頻的方式加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，經(jīng)過簡(jiǎn)單的一些特效，將教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行一定的處理強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生在進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)的過程中，就會(huì)充分注意到這些內(nèi)容，從而幫助學(xué)生盡快的抓住重點(diǎn)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用微課的方法

（一）在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用微課。進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生年齡小、注意力難以集中、理解及認(rèn)知能力尚在發(fā)展，且存在明顯的差異性。由于數(shù)學(xué)知識(shí)抽象難懂，所以部分學(xué)生無法有效的理解、消化所學(xué)的新知識(shí)。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)引入微課，通過視頻、圖片等吸引學(xué)生目光，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、記憶水平，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

比如，教師在講解“植樹問題”的過程中，教師可以實(shí)現(xiàn)利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)視圖資料，然后制作微課、設(shè)計(jì)問題。如教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用智能手機(jī)錄制自己講解知識(shí)、設(shè)計(jì)問題的微課視頻，如在微課視頻中教師可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)拋出問題，如“現(xiàn)在有一段40米長的路，如果按照5米為一段的標(biāo)準(zhǔn)，能夠分幾段？”此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)暫停視頻，要求學(xué)生討論問題，經(jīng)計(jì)算得出答案“能夠分成8段！”教師此時(shí)可以結(jié)合學(xué)生給出的答案，再次播放視頻，視頻中教師又提出了第二個(gè)問題，即“如果從頭開始，每5米種一棵柳樹，這段路能夠栽多少棵樹？”暫停后，學(xué)生經(jīng)過討論，得出了不同的答案，面對(duì)學(xué)生在不同答案方面的激烈爭(zhēng)執(zhí)，教師應(yīng)播放已經(jīng)制作好的動(dòng)態(tài)植樹視頻，在視頻中，教師將抽象的問題直觀的展現(xiàn)在了學(xué)生面前，學(xué)生一目了然便發(fā)現(xiàn)了問題答案。經(jīng)過短時(shí)間討論后，學(xué)生得出統(tǒng)一答案，即“棵數(shù)=段數(shù)+1”，接著教師可以利用微課引入相關(guān)知識(shí)及習(xí)題，在幫主學(xué)生掌握新知識(shí)的同時(shí)，利用習(xí)題為學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

以“植樹問題”微課教學(xué)為例，教師通過問題為學(xué)生直觀了展示相關(guān)問題，將柳樹的栽種方式展現(xiàn)在了學(xué)生面前，通過結(jié)合相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更加深入的了解了“間隔”的含義。同時(shí)，通過引入微課，還能實(shí)現(xiàn)為學(xué)生培養(yǎng)良好的思維能力的教學(xué)目標(biāo)。另外，在整個(gè)教學(xué)中，教師除了要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合微課內(nèi)容討論外，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究問題、發(fā)表意見，這樣才能提高學(xué)生理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的水平。

再比如，教師在講解“三角形的高”相關(guān)知識(shí)的過程中，教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)等錄制自己講解的三角形底、高基礎(chǔ)知識(shí)與畫法的微課視頻，然后在課上利用圖片展示等方式為學(xué)生普及相關(guān)知識(shí)，利用視頻動(dòng)態(tài)圖等為學(xué)生講解三角形高的具體畫法。在課堂教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生很快就能掌握三角形的各種畫法，但是很多同學(xué)都會(huì)畫錯(cuò)鈍角三角形與直角三角形的高。此時(shí)，教師應(yīng)利用微課，為學(xué)生直觀的展示直角三角形與鈍角三角形的特點(diǎn)，然后結(jié)合高線制作視頻，為學(xué)生普及相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握各類三角形高線的畫法。

（二）在課后利用微課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。微課是一項(xiàng)重要的教學(xué)資源，除了可以在課上進(jìn)行使用外，教師也要在課下發(fā)揮微課的價(jià)值。比如，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計(jì)微課，然后在課前將微課上傳至班級(jí)QQ群、微信群等，要求學(xué)生觀看微課視頻、結(jié)合課本內(nèi)容預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣有助于學(xué)生提前掌握數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)、了解自己不懂的地方。同時(shí)，在完成課上教學(xué)后，教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，完善微課內(nèi)容，設(shè)計(jì)課后習(xí)題。然后，要求學(xué)生在課下通過反復(fù)觀看微課視頻的方式，及時(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固課上所學(xué)的知識(shí)，這樣有助于學(xué)生更好的理解、記憶、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

比如，教師在“圓的面積”一課的教學(xué)中，可以提前錄制圓的面積知識(shí)畫外音講解微課視頻，然后要求學(xué)生課前觀看微課視頻，提前預(yù)習(xí)圓的面積、計(jì)算公式等相關(guān)知識(shí)。在次日上課后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將在觀看微課視頻預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題提出來，然后為學(xué)生解難答疑，并完成教學(xué)知識(shí)的傳授。課下，教師應(yīng)完善微課內(nèi)容、布置課后習(xí)題，并增加課后習(xí)題板塊;而學(xué)生在課后習(xí)題解答中，一旦遇到問題，便可以通過反復(fù)觀看微課的方式復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，利用微課習(xí)題的練習(xí)改善自身對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，從而提高課后習(xí)題解題效率。這樣對(duì)提高學(xué)生的解題能力及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熟練運(yùn)用水平具有幫助。

三、結(jié)束語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入微課進(jìn)行使用，有助于拓展教學(xué)內(nèi)容、增加教學(xué)趣味性，對(duì)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力具有積極幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊志波.談微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用[J].才智.2018（23）：39.