初中地理教學中關于教具的應用研究

葉桂銘

摘 要?在初中地理教學中，由于教學內容的抽象化，所以在地理教學中適當的運用教具是十分必要的。這種教學方式可以讓學生更直觀、形象的了解到地理知識，將腦海中的抽象知識轉化為更具體的形象思維。另外，教師可以在學生掌握基礎知識后，讓學生自主性制作地理教具，讓學生在制作的過程中找到地理學習的樂趣。

關鍵詞?地理教具;初中地理教學;運用研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0194-01

在初中九門學科的學習中，地理是其中的重要組成部分，但是，由于地理教學中的廣度跨越大，導致許多學生在學習地理知識時，不能在腦海里對所學知識形成一個具體的概念，無法跨空間將概念生成一個閉合的整體思維。在這種情況下，教師就要借助地理教具讓抽象知識轉變為具體實物，讓學生形成有效的思維模式。本文分析了使用地理教具的必要性，還探討了地理教具在初中地理教學中的具體運用。

一、使用地理教具的必要性

（一）提高課堂教學效率

由于在初中的地理教學中，涉及的知識范圍廣度遠遠超過學生的想象空間，地理知識也難以被學生理解，此時就要借助教具來幫助學生將抽象化的概念轉化為可以直接觀測的實體道具。比如教師在講解七大洲的分布情況時，不能通過干癟的語言來使學生準確知道其分布的具體位置，就需要借助教具來使學生有一個清晰直觀的認識。可通過地球儀，指出各大洲的分布情況，順便還能將各大洲的地形風貌、氣候特點等一同進行講解。……