初中地理教學中關于教具的應用研究

葉桂銘

摘 要?在初中地理教學中，由于教學內容的抽象化，所以在地理教學中適當的運用教具是十分必要的。這種教學方式可以讓學生更直觀、形象的了解到地理知識，將腦海中的抽象知識轉化為更具體的形象思維。另外，教師可以在學生掌握基礎知識后，讓學生自主性制作地理教具，讓學生在制作的過程中找到地理學習的樂趣。

關鍵詞?地理教具;初中地理教學;運用研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0194-01

在初中九門學科的學習中，地理是其中的重要組成部分，但是，由于地理教學中的廣度跨越大，導致許多學生在學習地理知識時，不能在腦海里對所學知識形成一個具體的概念，無法跨空間將概念生成一個閉合的整體思維。在這種情況下，教師就要借助地理教具讓抽象知識轉變為具體實物，讓學生形成有效的思維模式。本文分析了使用地理教具的必要性，還探討了地理教具在初中地理教學中的具體運用。

一、使用地理教具的必要性

（一）提高課堂教學效率

由于在初中的地理教學中，涉及的知識范圍廣度遠遠超過學生的想象空間，地理知識也難以被學生理解，此時就要借助教具來幫助學生將抽象化的概念轉化為可以直接觀測的實體道具。比如教師在講解七大洲的分布情況時，不能通過干癟的語言來使學生準確知道其分布的具體位置，就需要借助教具來使學生有一個清晰直觀的認識。可通過地球儀，指出各大洲的分布情況，順便還能將各大洲的地形風貌、氣候特點等一同進行講解。學生的認識也會更加具體，立體化的地球儀讓學生生成了一個有涯度的思維形象，而不是全由自己的想象構成無邊際的模糊的概念。地理教具的使用在一定程度上方便了學生的學習，讓學生將知識同現實聯系起來，自主更新從前不足的認知。教具的使用，總的來說就是提高了課堂效率，為課堂學習注入了新的活力。

（二）激發學生學習興趣

傳統教學制約了課堂的動態互動性，所以導致學生學習興趣不夠，在初中地理教學中，教具的使用可有效解決這一問題。當地理教師拿出教具時，學生更多的是對教具的好奇，當教師借助教具授課時，學生的興趣就被激發出來，但是教師要注意的是，在講解中充分利用教具的形象化優勢，避免講解抽象，讓學生無法理解。教具的又有效使用，可以讓學生在提高學習興趣的同時，更自發的對身邊常見的現象進行分析。

（三）豐富教學手段

傳統的教學手段就是教師講課，學生聽課，在知識傳輸的過程中由于教學手段陳舊，毫無新意可言，學生往往提不起興趣去聽講，這樣的話，教學效果就大大的打了折扣，從而就無法完成教學目標。地理課堂上教具的使用，可以改善此種問題。教師可以引導學生自主制作教具，在制作的過程中遇到的問題就讓學生小組討論解決。這種教學方法很容易就激發了學生的學習興趣，在動手能力提升也的同時也牢固了學生以前所學的地理知識，也深化了學習效果。地理教具的使用，豐富了教學手段，使艱難抽象的知識點更容易被學生理解，學習效果提升明顯。

二、地理教具在初中地理教學中的具體運用

（一）大量的地理圖表運用

地理教材中的大量圖表以其清晰直觀的優勢讓學生對其中涉及的知識內容產生一目了然的印象。在日常的地理課堂上，教師可通過制作圖表的方式讓學生了解各地域的風情地貌，以便學生有一個清晰地對比。再者，還可以在課外時間將世界地圖、中國地圖等懸掛在教室的墻壁上，學生課外休息時，不經意的一瞥，就能記住幾個知識點，天長日久，就能積累對整個世界地形、風貌特征的大致了解。學生也可以將地理教材中的重要圖表復印后粘貼在課桌上，每天看幾遍，日久就能熟練應用圖表知識了。圖表是地理教學中最常用的地理教具，它在地理教學中發揮了巨大的作用，幫助學生更直觀掌握知識的同時，更在潛移默化中鞏固了學生以前所學知識。大量的圖表運用讓學生進行高效學習的同時，還培養了學生對圖表記憶的敏感度，培養了學生在以后的學習過程中較強的看圖識圖能力。

（二）學生自主制作教具

學生在自主制作教具的過程中，肯定是以自身所學知識為基礎進行的，所以教具的制作其實是對學生的一次知識測驗。在制作過程中，如果學生有什么問題，教師可以讓其分組討論，通過學生之間的交流，以達到互相學習的效果。如果組內的問題沒有討論出結果，就需要教師進行指導解疑。學生自主制作教具，就會引發一系列更深層次的探究和思考，例如：為什么要將教具做成立體的？怎樣做可以更直觀清晰？等，這些問題又引導著學生進一步探究，學習興趣也隨之濃厚。學生在自主制作教具的過程中，注意力被高度集中，在所學知識不夠用的時候，就會調動身體多個感官系統進行配合，學生的創造能力就達到一個高峰。學生自主制作教具是地理教具在初中地理教學中具體運用的一般體現，這種體現方式，提升了學生的自主動手能力，再者，還提升了學生積極思考、不斷求索的創新能力。學生對教具的手動能力，同時也是其學習質量的一種無聲體現。總之，讓學生自主制作教具是一種極有利于提高學習效率的方法。

三、結束語

地理教具的使用在地理教學中是十分有必要的，它擁有著無可替代的作用。在提升學生學習興趣的同時還提升了課堂教學效率以及豐富了教學手段。它的作用明顯而直觀，為學生帶來了極大的學習便利，也培養了學生自主創新意識。地理教具在一定程度上不只是課堂教學的輔助工具，還是推進教學改革的有力工具，這在某些方面更加說明了地理教具的使用必要性。

參考文獻：

[1]曹世平.探討地理教具在初中地理教學中的運用[J].中國校外教育，2014（20）：128.

[2]王奇.淺談地理教具在初中地理教學中的意義及應用[J].才智，2015（32）.

[3]肖功漢.地理教具在初中地理教學中的運用分析[J].新課程（中學），2016（2）：96-97.