建立良好師生關系 做好學生思想教育工作

吳燕

在班主任工作中，我深深體會到，班主任注重與學生建立良好的師生關系，讓學生親近你，喜愛你，對做好學生的思想教育工作和班級的管理工作有很重要的作用。

一、熱愛學生，關心學生，建立親近的師生關系

古人云：“親其師，信其道。”學生只有感受到了教師的關愛，才會親近教師，進而接受教師的教育。

這學期新接的班里有個學生叫小杰，是個脾氣暴躁而又敏感的孩子。他常跟同學鬧矛盾，而且動不動就對同學拳腳相向，對批評他的教師也不屑一顧，甚至故意唱反調(diào)。我認識到要做好他的思想教育工作，首先要關愛他，消除他對教師的“距離”感，并了解他的家庭教育以及他暴躁性格的原因，才能對癥下藥。于是我首先進行家訪，了解到他從小就調(diào)皮搗蛋，父母常常對他打和罵。這正是他有“暴力傾向”動不動就對同學拳腳相向的原因。我爭取他的父母的配合，減少家庭里的暴力。課余常常找他談心，使他感受到教師對他的愛與關心。由于他家住得遠，父母工作忙，無暇接送，所以他常常要搭公車或走很遠的路，比較不方便。我常常在路上遇見他，就讓他和我一起來學校，放學的時候，我常常送他回去。在路上，我常與他談心，有時談他喜歡的話題，例如球賽或玩具，拉近師生的距離；有時與他談學習，講道理，辨是非。慢慢地，他愿意與我親近了，不僅不再故意唱反調(diào)了，還能愉快地接受我對他的教育。通過一段時間的轉化教育，小杰有了很大的轉變，他變得能與同學友好相處，并愿意接受教師的教育，同學們都很喜歡他。

二、尊重學生，信任學生，建立平等的師生關系

教師如果能尊重學生，信任學生的能力，在尊重與信任中與學生建立平等的師生關系，必然會使每一位學生產(chǎn)生“自己在班里很重要”“自己的意見很重要”“自己在教師心中很重要”的感覺，而愿意對教師表達自己的意見和看法。

我班的班干部，從四年級起，就已實行“競爭”制度。我尊重每一位學生的選擇權，每一位學生有選擇是否成為班干部的權力，成為負責哪一項工作的班干部的權力，每一位也有選擇誰成為班干部的權力。當然，這一項工作的實施，需要正確的輿論引導。一方面，對參加競爭的學生要教育鼓勵他們根據(jù)自己的特長和能力選擇崗位，另一方面，對投票的學生要教育他們從德、能上去選擇其他同學。在開學后的第二周的班會課上，由一位學生主持，教師作為嘉賓，參加競爭的學生到臺上發(fā)表自己的競爭演說，其他學生進行民主投票。在整個過程中，學生始終是主角，學生充分感受到教師對他們的信任和支持。小宇同學在他的競爭演講中說：“我一直擔任班長，對班工作有著豐富的經(jīng)驗，有利于繼續(xù)為學生們服務，請同學們投我一票吧。”小明同學說：“我深知山外有山，天外有天，如果我今天輸給了比我強勁的對手，這只能說明我不夠優(yōu)秀，我一定會繼續(xù)努力，直到達到同學們的要求。”一位文靜的女同學，一直未擔任過班干部，在一次選舉中高票獲勝，她在班里流下了激動的淚水，悄悄遞給我一張紙條：“教師，謝謝你給了我機會。”

三、教育學生，理解學生，建立和諧的師生關系

作為班主任，要教育好學生，首先應該從“理解”入手，從關心的態(tài)度出發(fā)，動之以情，曉之以理，讓學生真正的從心底感受到教師對他們的關心和愛護。

一天，我發(fā)現(xiàn)班里的小浩沒有穿校服，我請他出來，夸贊他的新衣服很漂亮，他很高興地對我說那是他的親生媽媽給他買的。小浩學生的家庭比較復雜，他渴望親人的關愛，我趁機對他進行心理疏導，我對他說：“你雖然家庭跟別人不一樣，但是，愛你的人更多了，親生母親疼你，收養(yǎng)你的家庭疼你，你更應該做一個有用的人，回報他們。”一席話，給了他許多的溫暖，打消了他許多的陰影。對于他違反校規(guī)未穿校服，我并未批評他。我只是對他說：“你今天穿著你媽媽給你買的新衣服，心情一定很好，教師不批評你，破壞你的好心情，但是下午換好校服，新衣服留到假日去穿，好嗎？”他愉快地點點頭。

我深深體會到，班主任管理班級，開展班工作，首先要做的就是與學生建立良好的師生關系，這樣對做好學生的思想教育工作有事半功倍的效果，班級工作也能以較高的效率開展，有利于學生的健康成長，建立班風學風優(yōu)良的班級。

責任編輯 韋英哲