淺談初中有效探究教學的落實

韋兵余

(江蘇省連云港市贛榆區塔山中學 222123)

初中物理的教學內容，你要說它難其實也難不到哪里去，你要說它簡單它也不簡單，因為它真真實實得成為了很多初中生的困擾，想要學好初中物理不僅要肯背肯理解肯花時間，還要具備一定的理科思維，不然很難真正的掌握初中物理的所有知識.初中物理的教學是從第二章《運動的世界》開始正式教授物理知識，到最后第十七章《能源和可持續發展》結束兩年的物理教學，中間有很多重點知識點，比如第十四章的《壓強和浮力》、第十五章的《功和機械能》以及第四章《多彩的光》都是考試要求中明確標出的重點知識點，初中物理教育者在教育過程中需要多加注意，哪些部分需要著重講，需要花大量時間將知識點講透了，哪些部分因為知識點相對較為簡單可以適當講解后帶過，這些都是需要初中物理教育者自己掂量好之后，才能帶領學生們比較安穩得在初中物理的世界里前進.

沒有什么事情是完全完美的，初中物理的教學也是一樣的，其中肯定是有很多缺失和不足的，最主要的一個不足就是，目前初中物理的教學絕大多數都是只停留在物理概念表面的，一味得讓學生們去背誦大量的物理概念和公式，缺乏理解，學生們就像一個背誦的機器一樣，在學習知識的過程中缺乏對知識的理解，缺乏自己的動腦過程，初中物理教育者最初就沒有給學生們空間和實踐去進行自我的理解和動腦，所以自愛這種情況下學生學不好物理老師也要負一部分的主觀責任，畢竟很多時候初中物理教育者會為了省事或者其他原因，從來都不帶學生去學校準備好的物理試驗室，教授有一些需要進行試驗幫助理解的知識點的時候，他們也都選擇草率了事，這樣做不僅學生容易對物理學習點產生厭煩回避心理，物理的教學也會出現內容過于單調無趣的現象.

初中物理的教學其實是并不僅限于課堂教學的，課后乃至生活中其實處處有物理知識，初中物理和初中化學一樣是一門與生活聯系緊密的自然學科，我們教授物理知識的教學目標本身就是要讓學生們對豐富多彩的物理世界產生興趣，興趣從哪里來，興趣從生活中來，生活化教學作為一種廣受學生們歡迎的教學方式，其實和我們初中物理教學時溶為一體的，物理知識雖然看上去比較虛無縹緲比較零碎，但他們都能在我們生活中找到蹤跡，為了讓學生們更好的理解初中物理知識，初中物理教育者在課堂上多引用一些生活中的物理作用的案例，課后鼓勵學生們從生活中自我尋找可以用物理知識來解釋的現象，學生們本身對世界對大自然的很多無法以正常思維理解的現象感到好奇，如果這些現象中有很多事可以用物理知識來解釋，那么學生們自然而然的會對初中物理的學習產生好感，學習興趣得到促進，學習狀態自然會有所提高，同時也有利于初中物理教育者提高教學過程中的教學效率.

以上是稍微提的一種提高初中物理教學效率的方式，接下來，筆者將和大家一起探討一下更加具體的落實初中物理有效學習的方法.

一、善用互動性教學方式，激發思維

很多初中物理教育者在教學過程中所具有的通病是，容易將課堂變成“一個人的課堂”，這種現象可能不是他們故意的，主要是在教學過程中缺乏一種和學生們進行互動的意識，學生們也是如此，這也就更加陷入一種死循環，老師不提問，學生不回答，課堂的教學氛圍也會因此變得十分低迷.這種時候就需要初中物理教育者反思自我，從而改變這種單方面傳輸知識的方式，畢竟只有“互動性”的教學方式才能激發學生的思維，讓學生們真正的參與到課堂教學當中去.

舉個例子，在教授第三章《聲的世界》中的第一節：科學探究：聲音的產生與傳播這一課知識的時候，初中物理教育者可以在課堂剛開始就說一句比較有趣的話，然后問學生們：“大家覺得我這句話是通過多長時間傳遞到你們的耳朵里的？”再讓學生們自己說句話注意傾聽，再問：“那么自己說的話又是通過多長時間傳遞到自己的耳朵里的？”很多學生肯定會回答說沒有差別，但其實一個是通過空氣傳播，另一個是通過固體傳播，聲音在空氣中和固體中的傳播速度肯定是不同的，但由于這種差別太過細微，所以很多學生們靠人體是無法察覺的.

二、開展學生實驗

我們之前有提到，目前初中物理教學中存在的很大一個問題就是缺乏物理實驗，這種缺失肯定是有礙于我們初中物理的有效教學的，所以我們就要改正它，改正它的同時可以將它與“以學生為主”的教學思想相結合，畢竟我們的教學應該是從學生的需求入手的，然后采取多樣化的教學方式豐富課堂體驗，所以說，多開展一些學生實驗，讓每一位學生都親身感受物理實驗的奧秘，讓他們自己動手自己動腦解決問題，在這樣的過程中往往能夠起到很多僅僅單純的課堂上對理論知識的講解起不到的作用，同時也能加深學生們對物理知識的掌握.

比如，學生們在學習第四章《多彩的光》中的第三節的知識點：光的折射的時候，老師們可以帶領學生們到操場上或者是其他活動范圍相對較廣，陽光較好的區域，給每位學生發一塊三棱鏡，讓他們自己對著太陽光感受那種折射在三棱鏡中產生的微妙又美麗的效果，這樣的教學效果肯定比課堂上的幾幅畫來的更加讓學生們印象深刻.學生們對光的折射的基本現象有了了解后，對老師接下來的對物理知識的深入講解肯定是有一定的幫助的.