基于“核心素養”的高中化學教學優化策略

簡秋蘭

(福建省龍巖第一中學 364000)

基于核心素養的定義，其高中化學核心素養是指學生在學習化學時逐步形成的適應個人未來發展與社會發展所需要的正確價值觀念、思想品格與素質能力，是學生在學習化學中根據化學學科的品質與特性而形成的思想觀念.其中每一個化學核心素養對應學習化學的幾個關鍵步驟.要學習好化學就必須掌握熟悉這五個核心素養.并且這五個化學核心素養又是相互作用、緊密聯系的，化學教師要幫助學生理清楚其中的關系并幫助學生理解掌握.本文針對提高高中化學的五個核心素養提出一些策略，幫助化學教師探索研究.

一、加強基礎知識的掌握

高中化學的核心素養之一為宏觀辨識與微觀探析，這個核心素養主要內容是化學中的一些基礎性知識，包括物質的組成、性質、分類、元素周期表等內容.這些都是化學最基礎的知識，但也是最重要的知識，需要學生進行大量的記憶，在歷年來的高考中，總會占10分左右的比例，同時它也是學習化學的開端.化學教師要根據學生的掌握情況對學生進行基礎知識的加固，基礎知識牢固，才能學習化學更深層次的內容.教師可以通過反復強調基礎知識，加上強制性的要求學生記憶和進行基礎知識考察等方式來加強學生對基礎知識的掌握.

例如：化學元素周期表是一定要求學生牢牢記住的基礎知識，元素周期表貫穿整個化學研究學習的過程，是基礎知識中的重點.不管是后面的化學方程式，還是化學計算等都離不開元素周期表.同時記憶元素周期表并不是沒有方法可言的死記硬背，化學教師可以根據元素周期表的各種規律幫助學生記憶，還可以根據化學元素的諧音編造兒歌口訣進行記憶，進而提高化學教學的質量.

二、理論與實踐相結合

化學是一個理論與實踐相結合的學科，有大量的理論知識，同時也需要實踐來證明理論的正確性，及實踐是檢驗真理的唯一標準.化學中的化學反應和化學方程式是學習化學的重點與難點，幾乎所有的化學計算都是基于化學方程式進行的，而只有掌握好理論知識，在進行實驗探索的時候才不會盲目，實驗方法也就更加的科學可行.學習化學要時常保持一個好奇心，對實驗與理論都要勇于提出質疑，并且要具備很強的動手能力和耐心細心.在高考理科綜合中，化學理論知識所占的比例超級大，但是很多學生都不能很好的掌握好化學理論的核心，特別是化學計算，是大多數學生丟分最嚴重的地方，化學教師要根據學生的具體情況進行針對性的復習，幫助學生攻克化學計算的難關.化學計算與化學方程式與基礎知識是離不開的，所以攻克難關的時候也要復習好化學的理論基礎知識.

比如：化學反應中的中和反應是酸堿互換成分后生成鹽和水的化學反應，也是一個放熱反應，在學習這個化學反應的時候，需要注意化學方程式的平衡，同時還要注意題目的附加條件，特別是計算酸堿度的時候，不管是酸過度還是堿過度都會引起pH的變化，還有里面的化學成分.在進行中和反應的實驗過程中要注意材料的酸堿性，如強酸和強堿之間反應的情況，強酸和弱堿之間的等，并且對結果進行檢驗pH，并總結得出結論，驗證理論知識.化學教師在教授這一反應的時候，還應該與實際生活聯系起來，幫助學生理解化學，并開拓學生的知識視野，如：利用中和反應處理土壤酸堿性和工廠廢水，特別是在廚房中的應用，如去除水垢等，還可以介紹人體的酸堿平衡，這些都是學生較為感興趣的話題，他們將理論知識與實驗、實際生活緊密的聯系起來，使抽象化的理論知識具體化、生動化，有利于學生理解掌握，在化學計算的時候更正確，進而在高考中取得好成績.

三、提高化學的社會責任感與培養正確的價值觀

化學教師常說的一句話是：“成績好而且品性好的學生是人才，成績差而品性好的學生是合格品，成績好而品性差的學生是危險品.”新聞中出現不少學生在做化學實驗時由于沒有做好有關的措施而導致生命財產受損，出現爆炸，人員傷亡等現象；也曾經出現過一些化學專業的學生利用自己實驗的機會，偷偷的將化學品拿出來，利用化學品危害他人的事件，將原本應當可以發揮正向作用的化學品當做危險品去損害他人的利益甚至是生命，這就是沒有化學的核心素養中的科學態度與社會責任，稱為化學老師口中的危險品.一個人要有良好高尚的品德，不能做危害他人生命的事情，兇手根據自己掌握的化學藥劑進行危害，殺人于無形，令人害怕.所以化學教師在教學的時候不止注重理論知識的傳授，還要著重強調為人的品德和化學的社會責任，嚴防學生產生危害社會、危害他人的行為.同時科學實驗要以實際情況為準，態度嚴謹，不能編造結果，一切都要真實，這也是化學核心素養中的科學態度.平時教師要嚴于利己，從自身出發，要實事求是的教學，以自身的人格魅力感染學生，給學生做好榜樣，并在高中三年逐步幫助學生樹立正確的價值觀念.

化學教師要通過各種方法讓學生重視化學的核心素養，并且加強學生對核心素養的理解，逐步完善教學方法，改進教學措施，使學生都能適應化學核心素養的五個關鍵部分，幫助學生贏得高考的勝利，取得一個優異的成績，并且成為一個品學兼優、具有科學精神和社會責任感的人才，為學生的未來奠定扎實的基礎.