初中道德與法治課堂導入藝術

文 梅州市梅縣區憲梓中學 黃麗華

俗話說： “良好的開端是成功的一半。”課堂是吸引學生注意力和提高學生學習興趣的重要環節。道德與法治課的有效導入會使學生懷著一種期待、迫切的心情渴望新知，激發學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，為一堂高效的課堂打下堅實的基礎，從而提高道德與法治課的課堂效率。初中道德與法治課堂教學的導入方法多種多樣。

一、通過視頻導入新課程

采用視頻導入的方式，能夠將主體更加直觀并且形象地展現在學生面前。多媒體教學具有視聽結合，生動、形象、感受力強等優點。教師通過制作多媒體動畫課件，使抽象的原理、概念會變得直觀，具體、形象。不僅能增加學生的感性認識，幫助學生理解、領會、記憶，更能調動學生學習的興趣和學習的積極性，讓學生在情趣盎然中接受知識，陶冶情感，明辨是非。

二、通過前后兩課對比導入新課

回顧上節課所學的知識進而提出新的問題，承上啟下地引入新課。前后兩課對比導入法適用于必須掌握已學知識才能進入新知識學習的教學，即利用新舊知識之間的邏輯關系，找到二者之間的連接點與區別點，適宜于知識體系中的關鍵性重點知識的鞏固教學。前后兩課對比導入法的復習內容是前一節的內容，但復習的知識要與現在要學的新知識有關聯。復習內容的選擇要服從新課程學習的需要，復習時可以采取老師或學生陳述提示的方法，也可以采用提問的方法。

三、通過小品導入新課

小品導入是教師通過孩子們自編自演與教學內容相關的小品來導入新課的方法。它能很好地活躍課堂氣氛，容易使孩子們和教師產生共鳴，從而更好地調動出學生自主學習的積極性，也有利于學生在實踐中開發多元智能。初中階段，活潑好動是孩子們的天性，這個時期的孩子們從來都不缺乏表演的天賦。設計巧妙的小品，對初中的孩子們具有很大的吸引力，它能很好地引發孩子們主動參與學習的積極性，還能 “寓教于樂”，讓孩子們通過“動一動、演一演”的快樂體驗，自己領悟出小品蘊含的深刻道理。

四、利用名人軼事、歷史典故、寓言故事等導入

故事是學生成長中的好朋友，故事以其獨特的情節強烈地吸引著學生。能讓學生倍感親切、樂于接受。教師在上課前講一段與本節課內容相關的故事、典故導入課堂，可吸引學生的注意力和興趣，豐富學生的想象力，能使學生在專心致志地聽講故事中初步領會本節課要講的內容，收到意想不到的效果。同時可使學生通過故事所反映的思想、觀念去理解所學課文的內容。

五、通過歌曲導入新課

歌曲導入是富有感染了的一種藝術手段，能營造很好的氛圍，使學生身臨其境，感同身受，初中生正處于成長的關鍵階段，他們接受能力強，追求流行，很容易接受新鮮的事物，可以通過歌曲導入激起學生的興趣和積極性，營造自由活躍的學習氛圍，使學生主動地參與學習。在播放歌曲同時，把歌詞一并顯示出來，并鼓勵學生一起唱，這樣學生能深切領悟歌曲的真情實感。

六、通過時政導入新課

道德與法治課的教學應體現時代性，要緊緊把握時代脈搏，抓住社會發展的熱點，關注時代的焦點問題，堅持與時俱進。在教學中通過播報一些恰當的新聞事件，將時政引進新課，是一種值得嘗試的導入方法。在教學中，每遇到重大國內國際時政要事，我都在上課的最初幾分鐘里，讓孩子們主動參與討論并大膽表達自己的觀點，培養獨立思維的習慣。

在學習八年級上冊第九課 《堅持國家利益至上》一課時，我先讓學生們課后搜集材料，列舉國家近來發生的大事。學生列舉了第四屆世界互聯網大會在浙江省烏鎮開幕、中共十九大召開、中國反對薩德反導系統等大事，我順勢引導：“這些事件有哪些對我們國家、人民生活有利？哪些是危害國家安全的？”學生大部分時間在學校，無法及時獲取相關社會信息，通過搜集資料懂得薩德反導系統對中國軍事安全造成極大威脅。由此自然而然地導入了新課。因此，在初中政治課堂教學中，教師要學會應用時政熱點教學，讓學生主動分析時政熱點，教師從旁指導，在是非、對錯、美丑、善惡等的判斷和評價中了解世界，樹立正確的人生價值標準，形成正確的人生觀和價值觀。