借助多媒體提高英語課堂效率

石國

摘 要 英語課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)，通過學(xué)習(xí)、操練等手段，盡可能地掌握、運用本課的教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于貯存大量信息，我們能更多地創(chuàng)設(shè)情境，為面向全體學(xué)生，實施因材施教和分層教學(xué)提供了良好的條件，有助于實現(xiàn)教師教的最優(yōu)化和學(xué)生學(xué)的最優(yōu)化，有助于提高課堂教學(xué)效率，鞏固、增強課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué)；課堂氛圍；課堂效率

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0007-01

現(xiàn)代多媒體技術(shù)，改變了人們固有的思維習(xí)慣和生活方式，也給英語教學(xué)帶來了勃勃的生機。可以說，多媒體的介入可以給英語課堂教學(xué)注入新的活力，可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高教學(xué)效率起到了一定的作用。下面，我略談幾點自己在實踐中的體會：

英語是開放思想，走向世界的學(xué)科。如何在課堂中恰當(dāng)?shù)財U大學(xué)習(xí)的信息量，提高教學(xué)效率是一個值得關(guān)注的環(huán)節(jié)。據(jù)有關(guān)專家的研究表明，人們學(xué)習(xí)知識時如果能同時動用起身體上多種感覺器官，能收到最大的學(xué)習(xí)效果。利用多媒體可以使學(xué)生增加大量的聽和看地機會，而且眼睛和耳朵同時接收某一信息，不僅加深了記憶，而且接收的信息量也是數(shù)倍的增長。所以，運用多媒體可以幫助我們順利解決課堂中的重難點，提高教學(xué)效率。

一、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)活動是借助于一定的手段和工具展開的，多媒體技術(shù)的運用給英語教學(xué)活動提供了新的發(fā)展空間，使英語教學(xué)活動在整體上得到豐富和提升。運用多媒體的圖文聲像效果來綜合傳遞信息，使抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象生動、可視可聽的動態(tài)學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生保持較長時間的注意力，促進學(xué)生耳眼口手并用，有利于學(xué)生對英語知識的感知、理解、記憶與運用。例如，可以用多媒體計算機的動畫功能模擬動詞的教學(xué)、there be句型的運用、形容詞的比較級的運用等，或者某一課文具體內(nèi)容的發(fā)生場面的再現(xiàn)，從而解決了中學(xué)英語教學(xué)技術(shù)受時間、空間、條件等的限制的問題，以便學(xué)生能以最快速度掌握所學(xué)知識。若這樣長此以往地運用，多媒體以其真實感和趣味感刺激學(xué)生思維，學(xué)生的思維也隨之流暢。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生個性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

運用多媒體技術(shù)可以把學(xué)生的想象和假設(shè)模式表現(xiàn)出來，完善教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生能力。學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的機會，陶冶了創(chuàng)新思想，鍛煉了創(chuàng)新能力。多媒體技術(shù)的發(fā)展，極大地提高了教育資源傳播，帶來了教育資源共享，為學(xué)生創(chuàng)造出了生動直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，可極大地豐富學(xué)生的英語知識，擴大他們的知識視野。實踐證明：改進教學(xué)方式，學(xué)生的態(tài)度也會改變，學(xué)生的創(chuàng)造性也得到發(fā)展。教師通過把制成的課件借助多媒體的作用，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識，提出大膽合理的猜想，使學(xué)生的思維廣闊性加強，解除思維定式，從而改變對事物的認識，使學(xué)生對事物有不同的認識，進而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用加快了英語課堂節(jié)奏，加大了教學(xué)容量，有利于提高教學(xué)效率

中學(xué)生的英語教學(xué)容量比較大，重難點多而復(fù)雜，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能達到課堂教學(xué)的最佳效果。多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用極大地豐富了英語教學(xué)手段和內(nèi)容，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中單詞、短語、句子往往需要教師辛勤地板書，在板書的過程中，寶貴的時間是無法得以高效利用的。教師往往在講解知識點時板書占用的時間太多，學(xué)生參與語言實踐的機會少，因而教學(xué)效率低。而在多媒體教學(xué)模式下，教師使用的課件是事先制成的“成品”，利用幻燈、投影等，能讓學(xué)生直觀表象，直接釋意，而不需要現(xiàn)場的加工。并且重點易于突出，難點易于突破，極富表現(xiàn)力，易于學(xué)生掌握。運用多媒體技術(shù)進行英語課堂教學(xué)，可以以活動的畫面、鮮艷的色彩、動聽的旋律呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，既形象逼真，又快速準(zhǔn)確，儲存量大，能超越時空模擬逼真的情境，培養(yǎng)情感，使英語教學(xué)如虎添翼。多媒體技術(shù)還有利于貯存大量信息，把板書、各種圖表、動畫等編制在一個軟件里保存和使用。課堂上，教師只要操作計算機，就可以在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省時間，把更多時間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練，開展語言實踐活動，從而加速了課堂教學(xué)和訓(xùn)練的節(jié)奏，提高了課堂效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高容量。

四、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于促進學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等綜合能力的運用和提高，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)

英語教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等技能，以及這些技能的綜合運用能力。對于中學(xué)生的英語教學(xué)，尤其要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于提高學(xué)生的自信心，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握形之有效的學(xué)習(xí)策略，并掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，形成一定的綜合語言運用能力。多媒體課件能為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學(xué)情境，能使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，思維集中。另外，多媒體教學(xué)不僅強調(diào)讓學(xué)生掌握知識結(jié)論，而且要通過各種形象化的教學(xué)媒體的觀察與思維，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展其能力，切實提高學(xué)生的思維能力、想象力、審美情趣、藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)。

為了調(diào)動學(xué)生參與課堂練習(xí)的積極性，如做一些知識搶答題。選擇答對錯按鈕，通過漫畫、結(jié)合聲音，設(shè)計評分結(jié)果。為了提高學(xué)生的寫作能力，可以設(shè)計動畫故事的課件，要求學(xué)生按故事情節(jié)進行口頭表達，然后書面表達。

綜上所述，運用多媒體輔助英語教學(xué)，無疑給學(xué)生提供了全方位、多渠道、最直接的聽覺、視覺感受，是教育發(fā)展的必然趨勢。因此，我們要大力提倡多媒體技術(shù)在英語課堂的使用，使英語教師能在有限的課堂時間內(nèi)實現(xiàn)大容量、多信息、多趣味的教學(xué)，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。