“互聯網+”背景下高中生物教學有效性策略研究

冉定坤

摘 要 隨著科學技術的不斷發展與創新，“互聯網+”時代已經悄悄來臨，在這一時代背景下，我們怎樣為社會培養高素質的人才便成為了熱點話題。對于高中生物老師來說，不僅應該為學生傳授更多生物知識，也應該注意對學生良好學習習慣和學習能力的培養。此篇文章首先闡述了“互聯網+”時代背景下高中生物教學存在的困境，主要有教師教學理念和方法比較傳統與高中學生缺乏良好的自控能力和學習習慣，其次分析了“互聯網+”背景下提升高中生物教學有效性的策略。

關鍵詞 互聯網+；生物教學改革

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0189-01

一、“互聯網+”時代背景下高中生物教學存在的困境

（一）教師教學理念和方法比較傳統

目前在高中學校中有一些教齡時間較長的老教師。而這些老教師的思想比較封閉，常年累積下來的教學經驗也讓他們難以去接受新式教學方式，他們還是更傾向于利用傳統的教學方式去開展課程。他們與年輕教師的最大不同之處就在于他們的思維沒有年輕教師活躍，年輕的教師會更愿意在教學過程中嘗試更多新型的教育方法和技術。這就導致高中生物課堂不夠生動，難以調動學生的學習興趣。

（二）高中學生缺乏良好的自控能力和學習習慣

高中學生的學習壓力較大，每天他們用于學習上的時間都很久，所以這也導致很大一部分學生整日處于疲憊狀態。尤其是對于一些學困生來說，他們對于學習難以堅持，沒有良好的學習習慣和學習方法，同時也缺少強大的自控能力。……