提高高中教師教學能力的管理策略芻議

韓運鵬

摘 要 進入高中階段，學生會面臨巨大的學習任務和學習壓力。同時，作為高中教育工作者，在高中階段同樣會面對很多棘手的教育教學問題。因此，作為學校的管理人員，應優化自身的管理方式，提高各科教師的教學能力，促進學校的綜合教育水平。

關鍵詞 高中教師；教學能力；管理策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0040-01

身為學校的教學管理工作者，我們應深感自身教學管理重任。在學生的學習生活方面不僅要多多鼓勵和給予關愛，對教師的教學方面則要加大管理力度，提高教師的教學水準，使之進行科學化教學，力求打造高水平的教師團隊。筆者今天從以下三方面做出管理闡述，與大家分享。

一、樹立教師培養學生，成就自我的信念

在教學管理中，管理工作者應向各位教師灌輸培養學生良好學習習慣、良好心理狀態及良好個性品質的教育思想，學生的綜合能力得到提升之后，教師才會形成積極、強大的教學動力。隨著我國教育的不斷發展，綜合素質教育的呼聲愈之高漲，每一個有責任心的教師都應重新給自己定位，使其樹立培養優秀學生、成就完美自我的崇高教育信念。筆者認為，在平時的教學中，教師應和學生多多進行情感互動和交流，努力培養教師“一日為師終身為師”的教育思想，讓教師自身成為學生一生當中的引導者，同時將學生視為子女般看待。在教師與學生的日常交流中，教師應仔細掌舵學生……