遠郊地區小學生英語“口語表現力”的提升策略

陳從銀

摘 要 小學英語教學主要目的是語言交際是面對面的素質展示，通過各種課堂內外的實踐研究，以系統的方法指導，開展多樣的活動形式，使得遠郊地區小學生自如地運用英語，進行知識、技能和情感方面的傳遞，從而提升展現自身英語素質的能力。

關鍵詞 英語；口語；表現力；遠郊地區

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0132-01

《小學英語課程標準》指出，小學英語教學主要目的是使學生獲得為交際初步運用英語的能力。語言交際是最基本，最常用的形式，是面對面的素質展示，而“對話”就是素質展示的記錄。在現行的小學英語課堂教學中，教師仍會把過多的精力集中在語言知識的講解上，而運用英語也會停留在模擬的情景中，機械重復地訓練一些最初級的形式。雖在技能上有一定的長進，但是忽視了對學生創造性地運用語言知識能力的培養。大部分學生一旦離開課本，要創設新的情景，并聯系本堂課所學的知識進行交際運用，不能準確清楚地表達自己的意思。于是，我們提出在英語課堂教學和課外活動中，有意識地培養提高小學生英語素質展示能力的新途徑。

一、課堂顯精彩

（一）真實的“身臨其境”

提高學生的英語素質展示能力的關鍵是訓練要在英語素質展示的情境中進行。實驗老師發現學生對英語素質展示的癥結后，首先應用活教材，打破教材內容上的框框限制，讓教材“立”起來。根據每次訓練要求，老師們在理解……