初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生記筆記策略初探

蔡至樹

摘 要 在初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)和自主閱讀的過程中，記筆記是普遍采用的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生記筆記存在的一些誤區(qū)，筆者進(jìn)行了歸納，并根據(jù)自己的教學(xué)引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，指出了這些誤區(qū)，并提出一些記筆記的解決策略。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；學(xué)生記筆記；策略探索

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）25-0145-01

在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)和自主閱讀過程中做筆記，可以幫學(xué)生將注意力有效地集中在正在學(xué)習(xí)或閱讀的材料上。學(xué)生在聽課和閱讀過程中所做筆記的內(nèi)容顯示了學(xué)生思維的深、廣度，也就決定了學(xué)生收獲程度的大小。

一、記筆記對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義

簡(jiǎn)言之，通過做筆記可以把新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有知識(shí)有效的聯(lián)系起來，是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過以下方式：舉出例子、作出推論或與其他概念、事物、觀念形成聯(lián)想等，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整理、添加，為知識(shí)的提取提供新途徑，可達(dá)到增強(qiáng)理解記憶，拓展學(xué)生思維的目的。

二、在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生記筆記存在的誤區(qū)

筆者對(duì)自己的學(xué)生做筆記的情況做一番了解之后，發(fā)現(xiàn)存在一些誤區(qū)，需要教師對(duì)做筆記的方法和技巧作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

誤區(qū)一：筆記成了教學(xué)實(shí)錄。有的同學(xué)習(xí)慣于“教師講，課上記，考前背，考時(shí)仿”的學(xué)習(xí)方式，一節(jié)課下來，筆記往往記了幾頁(yè)紙，差不多把教材或教案進(jìn)行了復(fù)制，成了實(shí)錄。其實(shí)，這樣做弊大利小，忽視老師的深刻分析過程，導(dǎo)致課上一知半解，學(xué)習(xí)效率反而不高，形成惡性循環(huán)。……