淺議探究式教學(xué)模式在信息技術(shù)課中的應(yīng)用

戴鑫慧

摘 要 探究式教學(xué)是信息技術(shù)課常用的教學(xué)模式。它能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中融入探究式教學(xué)，是想讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促使他們能夠主動的獲取知識，摸索形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；探究；教學(xué)技巧

中圖分類號：R857.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0173-01

現(xiàn)代教學(xué)中需要教學(xué)技術(shù)的支持，而教學(xué)技術(shù)很多教師認為就是信息技術(shù)的應(yīng)用，其實事實并非如此。信息技術(shù)只是教學(xué)技術(shù)的一個方面，另一方面是教學(xué)技巧。兩個方面巧妙結(jié)合才能實現(xiàn)趣味橫生的高效課堂。教學(xué)技巧中的探究式教學(xué)也是小學(xué)信息技術(shù)課常用的教學(xué)模式。它能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

探究式學(xué)習(xí)以探究為主，教學(xué)過程中學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為內(nèi)容，為學(xué)生提供充分表達、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組合作等多種釋疑活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)形式。在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中融入探究式教學(xué)，是想讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促使他們能夠主動的獲取知識，摸索形成適合小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的課堂教學(xué)模式。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣