草稿本在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用研究

陳慕華

摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，草稿本的使用對(duì)學(xué)生有著十分重要的意義，它是學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)的一個(gè)重要輔助工具，讓學(xué)生能夠把自己的想法先寫在草稿本上，先檢驗(yàn)自己的理解問題和解決問題的方式是否正確，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的正確率。草稿本的使用能夠體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)問題的思考和自己相關(guān)理解，不斷地幫助學(xué)生準(zhǔn)確的解決所遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，讓學(xué)生逐漸掌握一些探究、猜想、推理驗(yàn)證的過程，體會(huì)到解決數(shù)學(xué)問題的興趣。同時(shí)草稿本在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用，也能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)解題思路，有利于學(xué)生解決遇到的實(shí)際數(shù)學(xué)問題，逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；草稿本；運(yùn)用；研究

中圖分類號(hào)：D924.13，A715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）24-0206-01

一、引言

小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)W生能夠完全正確的解決數(shù)學(xué)問題，而且學(xué)生也沒有具備嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，很容易出現(xiàn)因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致一些疏忽的出現(xiàn)，使學(xué)生在解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題時(shí)，不能夠正確的解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題，學(xué)生的成績(jī)不高。為了能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯思維，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)解題的習(xí)慣，提高學(xué)生解題的正確率，那么教師就要在平常的數(shù)學(xué)課堂上注重學(xué)生草稿本的使用情況。引導(dǎo)學(xué)生正確的利用草稿本，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的解題步驟。同樣，正確地利用草稿本也能讓學(xué)生在檢查試卷時(shí)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，讓學(xué)生能夠再?gòu)?fù)查的過程中快速的找到問題所在，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、目前在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上草稿本的使用情況

（一）小學(xué)生“打草稿”的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。在小學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)題課上，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于粗心而計(jì)算錯(cuò)誤的情況，使得學(xué)生在考試中白白丟分。經(jīng)過仔細(xì)的分析后發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種問題的一個(gè)重要原因是由于學(xué)生沒有打草稿的習(xí)慣，在計(jì)算時(shí)只是以口算為主要的方法，在腦海里進(jìn)行大概的運(yùn)算，沒有實(shí)際的利用草稿本的意識(shí)，這樣很容易在口算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤而不自知，大大的提高了學(xué)生解題的錯(cuò)誤率，不利于學(xué)生解決問題，使學(xué)生在數(shù)學(xué)考試或者平常計(jì)算中成績(jī)不高。

（二）草稿本的使用規(guī)范性不高。很多學(xué)生在使用草稿本時(shí)，沒有具體的規(guī)范性，隨便亂寫，甚至有的同學(xué)壓根就沒有專門的草稿本，隨便就把手、廢紙當(dāng)成了草稿紙。而且在寫草稿時(shí)不會(huì)從頭開始寫，馬馬虎虎的。這是一種學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)，很容易由于一時(shí)的疏忽，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。而且，在事后檢查時(shí)，也不能很快的找到錯(cuò)題對(duì)應(yīng)的解題步驟，并不能及時(shí)的找到學(xué)生的錯(cuò)誤所在，沒有體現(xiàn)出使用草稿本的意義，也會(huì)讓學(xué)生在考試中出現(xiàn)解題錯(cuò)誤，不利于學(xué)生的復(fù)查。

三、草稿本在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用研究

（一）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于草稿本的使用意識(shí)。很多同學(xué)在遇到計(jì)算問題時(shí)，不打草稿或者是草草亂寫的原因，是因?yàn)閷W(xué)生沒有意識(shí)到打草稿對(duì)解決實(shí)際問題的重要性。為了讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成正確、規(guī)范的打草稿的習(xí)慣，那么教師必須要提高學(xué)生對(duì)于草稿本使用的意識(shí)。首先教師可以在學(xué)生出現(xiàn)解題錯(cuò)誤的時(shí)候，提問學(xué)生做錯(cuò)題的原因，一步一步引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的原因是因?yàn)闆]有利用好草稿本，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)草稿本使用的意識(shí)，讓學(xué)生在自己的經(jīng)歷中深刻的認(rèn)識(shí)到草稿本的重要作用，讓他們自己去不斷養(yǎng)成寫草稿本的好習(xí)慣。

（二）規(guī)范學(xué)生的草稿本使用過程。為了讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成打草稿的好習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的草稿本使用情況。教師要注重強(qiáng)調(diào)草稿本的整潔，按照從左往右、從上往下的順序規(guī)范書寫的格式，字跡工整，標(biāo)明題號(hào)和順序號(hào)，認(rèn)真的對(duì)待每一道題的計(jì)算，把草稿本當(dāng)成作業(yè)本來寫。這樣既能讓學(xué)生在復(fù)查時(shí)，及時(shí)找到對(duì)應(yīng)題所在的位置，同時(shí)也能讓學(xué)生以一種端正、規(guī)范的學(xué)習(xí)態(tài)度來解決數(shù)學(xué)問題，減少學(xué)生粗心的問題，提高學(xué)生解決問題的正確性。同時(shí)，教師還需要不定時(shí)的檢查學(xué)生的草稿本使用情況，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在打草稿時(shí)的問題，幫助和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且，教師也要對(duì)草稿本寫的好的同學(xué)一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生不斷的養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，提高學(xué)生的解題的正確性。

（三）多與學(xué)生交流草稿本使用的好處，強(qiáng)化他們打草稿的意識(shí)。打草稿有一個(gè)很大的樂趣在于，學(xué)生在寫草稿時(shí)，使他們對(duì)題目的一個(gè)整理的過程，在這種間經(jīng)歷了由困惑、到逐漸明朗、最后到完美解決的過程。在這個(gè)過程中學(xué)生能夠逐漸體會(huì)到打草稿的好處。為了讓所有的學(xué)生都能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，教師可以開展一個(gè)交流會(huì)，讓學(xué)生自己分享自己對(duì)打草稿的看法，談一談自己的經(jīng)歷和內(nèi)心的感想，讓所有學(xué)生都能意識(shí)到草稿本的好處，競(jìng)相模仿，形成一種良好的風(fēng)氣。另外，教師還可以把草稿本寫的好的，制作一個(gè)展覽會(huì)，讓學(xué)生欣賞他們的格式，起好模仿帶頭的作用，激勵(lì)全班學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，提高大家對(duì)打草稿的積極性，進(jìn)而不斷進(jìn)步。

四、結(jié)語

總而言之，草稿本在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，起著非常重要的作用，教師必須要重視對(duì)學(xué)生草稿本的使用，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成打草稿的好習(xí)慣，同時(shí)也要不斷規(guī)范學(xué)生草稿本的使用規(guī)范，提高學(xué)生解題的正確率，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生不斷的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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