簡易方程教學之我見

陳耀中

摘 要 方程教學在初中數學中占據著極為重要的地位，小學簡易方程的學習與掌握對于銜接教學有著至關重要的影響。方程解題的觀念也應該從小學時起就成為學生們熟悉的一種數學思想，這對于他們今后能多角度思考問題、換思路解決問題有很大益處。

關鍵詞 方程；等式；引用

中圖分類號：O122.2，O122.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0203-01

人的認知過程是一個從簡單到復雜的過程，在這個發展過程中蘊涵著無數次知識的升華，而每一次升華都只是為下一次作鋪墊。所以為獲得更高層次的發展，我們必須堅實地走好每一步。就小學階段“簡易方程”來說，它是以后在初中學習“一元一次方程”的基礎，也是在前面已學習整數四則混合運算、加減乘除各部分間的關系和求未知數x的基礎上的一次升華；同時它又是列方程解應用題的基礎。所以我們應當在教學中加深學生對方程基本知識的掌握，講清等式和方程的關系，讓學生知道方程屬于等式，而等式不僅包含方程，只有含有未知數的等式才是方程、使之與以后的學習融會貫通。筆者在教學簡易方程中是從以下幾個方面對本節內容進行剖析：

首先，啟發學生初步掌握方程的基本概念，因此教學方程的概念應該從等式講起，由此逐步引入：出示天平并分以下幾步進行演示（1）在天平左盤放入重10克和20克的方塊各一個，右盤放入重50克的砝碼一個，讓學生觀察并得出不平衡狀態，說明左右兩邊的重量不相等；……