情境教學 讓小學英語課堂多姿多彩

穆方圓

摘 要 英語是一種語言，但對于我國的小學生來說學習起來很困難。因此，在教學中要營造英語語言的學習情境，通過借助實物、圖片、視頻等營造英語語言交流情境來優化課堂教學。只有這樣，才能提高英語教學的質量。

關鍵詞 小學英語；情境；直觀；生活；教學

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0213-01

現代教育教學理論告訴我們，情境教學法的主要問題在于情境的創設。在小學英語教學中，通過創設情境可以促使學生感知英語語言的魅力。情境教學法符合兒童的認知特點，激發了兒童學習英語的興趣，從而讓他們的情感、心理發生了共鳴。在這樣的情境教學中，小學英語課堂變得多姿多彩。

一、創設實物直觀情境，激發學習欲望

心理學研究表明，兒童的思維特征是以直觀形象為主的。所以，英語教學中教師一定創設直觀的教學情境?？梢宰寣W生通過看實物來思考相關的問題。只有這樣，才能激發學生學習英語語言的欲望。例如：在教學Unit 3 Is youre your pencil？這一單元時，就借助實物創設教學情境。因為本課的學習內容與小學生的生活密不可分，都是日常生活中學生常用到聽到的。所以，教師很容易找到對應內容的實物。這樣的教學方法方便、簡單、高效。本課中涉及的單詞有：pencil，pen，schoolbag，rubber，crayon，ruler等。教師在課前就充分準備好于此相對應的實物，在課堂上指著實物讓學生學習這些單詞。如老師問題：Whats this？學生們一邊看著教師指的實物，就能說出對應的英文。實踐證明，創設實物教學情境能夠激發學生的學習興趣，而且學生的記憶效果好。……