初中德育課程化管理現狀與對策研究

◎郭琪

新課程的不斷推進，初中教育不僅需要注重學生的成績，還需要注重學生的德育培養。在新課程理念的要求下，立德樹人被作為教育的重要任務。因此本文將對初中德育課程化的管理現狀進行探究，并提出相應的對策。

一、初中德育課程化管理現狀

1.學校不重視德育工作的管理 雖然在素質教育已經倡導實施的今天，應試教育還是深深扎根在很多學校中。教育行政部門對學校的考核標準仍是以成績來衡量，并沒有將德育作為指標進行評價。這就導致學校并沒有對德育工作充分的重視，沒有把德育工作當成學校的重點項目進行開展，同時也不注重對德育工作的管理，進而讓學校的德育活動流于形式。

2.德育工作管理理念的落后 雖然我國實行課改已經有一段時間了，但是德育教育的模式和方式仍停留在以前的經驗和基礎上，并未從根本進行改革，德育課程化的實施仍是穿新鞋、走老路。這種情況下，由于德育活動的管理人員的基本素養無法與新要求匹配，導致在德育活動中學生只能被動的參與，并與管理者形成管理與被管理的關系，并使得德育活動效率低下。

3.德育課程的內容制定不清晰 在德育課程開展過程中，首先需要制定目標，然后再制定相應的活動內容，確保在德育活動中可以讓目標實現，讓內容得到實施。然而在實際活動中發現活動常常無法制定出清晰的目標，因此在管理活動時管理者也就無從下手。另外，德育課程的目標也經常缺乏前瞻性，不能與時俱進，同時目標也缺乏科學系和系統性，無法讓學生根據一學期的德育活動受到完整體系的教育。除此之外由于在德育活動的實際開展中，常常千篇一律，這就導致在內容上枯燥單調，導致學生的參與程度不足，活動的效果也大打折扣。

二、初中德育課程化管理的改進對策

1.更新教育觀念，樹立德育為先的思想 隨著新課程改革的不斷推進，立德樹人成為了學校教育的首要目標，因此想要加強對初中德育活動的管理，首先需要更新管理者的教育觀念，將立德樹人作為教育的首先目標。這就需要學校在制定發展規劃和教學計劃時，首先將德育工作作為一個重要議題進行探討，然后將德育活動作為學校日常工作的一個重點來開展。

2.強化德育管理，確保德育課程化的實施 首先需要制定清晰的活動目標，以便于德育管理人員能夠有效實施。首先在制定目標時，應該嚴格遵循相關政策的要求，以立德樹人為根本，全面制定科學化的目標。其次為了讓目標更加有效，目標的制定一定要遵循自主性、科學性、系統性的原則，讓德育活動能夠有效實施，同時清晰、明了便于執行。最后目標的制定要有時效性，需要限定一定的時間，需要規定在什么時間內完成，以便于德育活動能夠有條不紊的執行。

在對目標實施時首先需要將目標進行分解，將其分配到各個管理人員的手中，在分工合作的前提下需要各司其職、責任到人，以便于后期活動。其次真多活動目標的難點和重點需要著重跟進和對接，確保活動準確無誤的進行。最后在遇到問題時不能慌亂，可以按照分工表進行協商，并逐步解決問題，避免出現分歧。

3.加強人員培養，提高管理人員水平 隨著立德樹人思想的不斷深入，德育管理人員的理念和方法已經不能滿足當下的需要。在這樣的背景下，需要加強德育管理人員的水平，讓德育活動更加高效。

首先需要加強德育活動管理隊伍的建設，學校需要依據實際情況，選擇有經驗的管理人員帶隊，選擇年青有干勁兒的老師擔任管理人員，并制定詳細的培訓計劃，為德育活動管理人員提供必要的幫助。其次要加強培訓的方式，如網絡培訓、講座培訓、考察培訓等，通過不同的渠道對德育管理人員進行培訓，讓其得到全方位的能力提升。最好要進行專職隊伍的建設，在學校德育活動的開展過程中，學校需要將德育活動開展優異的教師單獨培訓，并幫助其發展為德育的專職人員，讓學校的德育活動開展的更加專業、有效。

4.開展德育知識競賽活動，加強學生德育意識性 學校應多開展德育競賽活動，例如以答題形式或問答形式等來測驗學生們對德育知識掌握程度的能力，對此學校應對答題成績優異學生適當頒發獎項，進行鼓勵進而來調動孩子們學習德育知識的積極性，這樣同學們即可以學到知識又可以從過程中獲取榮譽性從而提升他們自信能力，對德育意識的加強有很大幫助。知識競賽活動也可以轉向同學們之間文明交流活動，道德修養是一個人內在魅力的綜合體現，知識競賽的作用在于對學生理論性知識的培養，文明交流活動培養孩子們實踐運用德育知識能力，實踐與理論的結合運用，更容易增強學生們德育意識性，對此知識競賽活動學校應大力開展。

三、結語

初中德育課程化管理應不斷進行完善，它是中學生教育活動的重要環節。初中生離不開品德教育，它是學生思想從稚嫩蛻變成熟的指引導師。在保證學生文化課有效實施的情況下正確開展德育活動，學校應為同學們創造優秀的文明環境，營造一個正確思想觀念氛圍，加強教師團隊發展，提升教師整體素質水平，將德育教育與其它學科教學相聯系，從而促使學生綜合能力全面化發展，在學習文化成績使其變為優秀的同時也要成為一個不失品德行為修養的優秀青少年。最后初中德育活動應引發社會重視，學校更應結合相關對策大力改善制度體系不完全這一現狀，為中學生德育素質培養奠定未來之路，鋪好成功階梯。

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