高三班主任應(yīng)如何做好備考輔導(dǎo)工作

◎徐松

一、學(xué)生需要一個(gè)積極向上、充滿凝聚力、正能量爆棚的班集體

良好的班風(fēng)會(huì)對(duì)班級(jí)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的長久性的思想支撐作用，它能使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣和道德行為，有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與合作的態(tài)度和方式。因此，營造良好的班風(fēng)，是班主任做好備考心理輔導(dǎo)的首要任務(wù)，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重。當(dāng)然，良好的班風(fēng)的形成不是一日之功，這應(yīng)該是高一、高二班主任工作的主要任務(wù)，這里主要強(qiáng)調(diào)其重要性。同時(shí)，也是做好高三備考考生心理輔導(dǎo)的重要基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化理想信念教育，樹立個(gè)人的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)

培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。這個(gè)希望關(guān)乎其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，是其努力拼搏的力量源泉。因此，樹立遠(yuǎn)大理想不能只是簡單的說教。我們需要更高的高度，每一個(gè)師生的前途命運(yùn)必須與國家的前途命運(yùn)相結(jié)合。我們的學(xué)生將親歷國家兩個(gè)百年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)偉大的進(jìn)程中，我們的學(xué)生絕不能是旁觀者。而應(yīng)該是建設(shè)者，推進(jìn)者。周恩來在12歲時(shí)就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的誓言，并鞠躬盡瘁，死而后已。逝者如斯，在百年后的今天，這一偉大目標(biāo)將在我們學(xué)生的努力下實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須偉大斗爭。我相信我們的學(xué)生不會(huì)辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代，這才是他們學(xué)習(xí)的最強(qiáng)大動(dòng)力。

有了遠(yuǎn)大理想，我們還需要提出具體而適合班級(jí)、學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)，讓全體學(xué)生為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而奮斗。班主任要能根據(jù)班集體和學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況，擬定班級(jí)與個(gè)人在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，由近及遠(yuǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪蛡€(gè)人正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、樹立典型和榜樣，特別是班主任要樹立自身的良好形象

教師的形象對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著重要作用。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹诮逃龑?shí)踐中，教師是學(xué)生的教育者，也是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生模仿的對(duì)象，教師的模范和表率作用具有十分突出的教育意義。只有當(dāng)學(xué)生不僅從教師的言語中，更是從教師身上表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品行中看到真善美的東西，教師的言行就會(huì)深深的銘記在學(xué)生的心里，自然而然就形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。因此，作為班主任應(yīng)該有高尚的品德，飽滿的工作熱情和積極進(jìn)取的精神，還要言行一致，細(xì)心認(rèn)真，富有愛心。只有這樣才能在學(xué)生中樹立崇高的威信，為學(xué)生樹立好的榜樣，給學(xué)生以強(qiáng)有力地教育影響，真正做到積極樂觀面對(duì)高考。

四、充分掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)對(duì)考生的心理輔導(dǎo)

面臨高考的學(xué)生容易存在心態(tài)不穩(wěn)和考前焦慮等負(fù)面情緒。主要表現(xiàn)為缺乏明確的目標(biāo)、不自信、倦怠和恐慌。處在這一階段的學(xué)生由于情緒波動(dòng)嚴(yán)重容易影響學(xué)習(xí)效果。注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的障礙，對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不能一味地施加壓力，要體諒學(xué)生在特殊階段的心理變化，積極主動(dòng)地分析原因。

作為班主任，需以合理的方式、積極的心態(tài)幫助學(xué)生。合理安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的掌握學(xué)習(xí)時(shí)間，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏和難易程度。備考階段，很多學(xué)生都因熬夜復(fù)習(xí)而影響聽課效率，教師要幫助學(xué)生糾正不良學(xué)習(xí)方法，預(yù)防疲勞戰(zhàn)，讓學(xué)生知道高效的復(fù)習(xí)才是緩解考生壓力的最好方式。另外，理解與尊重是進(jìn)行心理輔導(dǎo)的前提，特別是對(duì)于那些自尊心較強(qiáng)，卻又缺乏自信的同學(xué)，班主任對(duì)他們的尊重意味著信任和鼓勵(lì)，有助于他們形成積極的自我觀念和健康的人格。對(duì)于成績相對(duì)落后的同學(xué)，一定要保持耐心，利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔脕砼囵B(yǎng)學(xué)生的積極性。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

風(fēng)險(xiǎn)與挫折不可避免，重要的是具備把握風(fēng)險(xiǎn)和承受挫折的勇氣和能力。而在這一點(diǎn)上，班主任的心理素質(zhì)也會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。因此，班主任首先要努力培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)、開朗的性格、健康幽默的語言、廣泛的興趣愛好等。然后再通過積極引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。

高三班主任做好備考輔導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生正確看待高考，積極樂觀應(yīng)對(duì)高考起到關(guān)鍵作用。班主任要在調(diào)整好自己心理狀態(tài)的前提下進(jìn)一步了解學(xué)生并幫助他們解決生活學(xué)習(xí)中遇到的問題，學(xué)生也應(yīng)積極配合老師，并做到及時(shí)溝通，只有經(jīng)過雙方共同努力才能確?？忌懦榫w干擾，以良好的精神狀態(tài)準(zhǔn)備考試。