初中語文課堂練習有效性策略研究

◎王斌

語文是極強的實踐性的一門學科，初中語文是關鍵的階段，因為它有承上啟下的作用，因此，在學習初中語文的過程中，語文的課堂實踐練習教學方式就必須引起高度重視。經過課堂教學練習，使學生達到懂得語文、用好語文、做精語文的目標。在進行課堂練習的過程中，預設、反思、提高等幾個步驟，設置與管理要有效的進行管理，爭取實現預定目標。

一、課堂練習有效性提高的前提是要認知課堂練習的重要

目前的有一種偏激的認識存在于語文教學活動中，即語文是鮮活的，不要死記硬背，不能機械教條地對知識點進行理解。對這種認識本來并沒有什么不對，但是一個問題請不要忽略，那是語文具有工具性，作為工具學科，它本身有準確性和嚴肅性的要求。而課堂上的練習，是有效端正準確性與嚴肅性的方式之一，通過課堂進行練習，可以幫助學生提升基礎語文知識、掌握熟練的語言技能、拓寬廣闊的語文積累、蘊含深厚的文化底蘊、富有高雅的言談氣質等方面，既是量的提升、也是質的飛躍。

二、目前初中語文課堂練習怎么理解

1.語文學習的一個有機組成部分是語文課堂練習，不可視為獨立存在，也不是附屬于語文學習。要根據語文教學具體的內容，練習的時間長短、練習的內容、練習的方式要把握。

2.課堂練習在新課程下打破傳統的練習模式，應該做到，既要溫故又要知新兩者一樣重要；練習的知識性與趣味性同時存在；既要滿足學生的個性化發展又要多樣化需求。通過課堂練習，提高和充實了知識的鞏固、知識活用、培養能力等方面。

三、提高課堂練習有效性策略

1.語文基礎知識的練習。這要求我們的教師要把握教材以及教學目標、吃透教材，利用好語文教材以及豐富的學習資料，把語文教材重點、難點進行歸納總結，如教材中的生字生詞、理解重點句子、把握重點段落、篇章等方面，教師一定要認識清醒，學生易于理解掌握的有哪些方面，掌握起來有困難的有哪些知識，要有針對性、目的性的進行練習，在選擇練習方式上，要增加適當的學生自主性練習的題目。自主性學習就是讓學生獨立的去學習一篇重點的課文，對課文中生字進行獨立注音以及理解字的意思，生詞的標注及詞語意思的理解，重點句子勾劃，及段落的學習等，然后由老師引導總結歸納。除此之外，還有互幫互助學習也是一種比較典型的課堂練習之一，同桌之間、小組之間可以互幫互學。還可以使用更多精彩的教學游戲，如精心設計練習猜燈謎、成語接龍等，學生之間相互競賽猜燈謎、成語接龍，學生之間通過相互競技實現互相幫助的目的，提高課堂練習效果。

2.重視發展閱讀能力，是課堂練習中的重要環節。《語文課程標準》中要求我們的同學：具備獨立閱讀能力，注重情感體驗，有比較豐富的積累，形成良好語感，學會運用多種閱讀方法，由此可見，閱讀能力在初中語文教學中的重要性。強化語文課堂學生的閱讀能力的訓練，是不可以缺少的。

（1）加強對教材課文的閱讀練習。語文教材在語文教育教學中具有特別重要的作用，課本里面收錄的閱讀文章都具有特殊的、很強的代表性，通過老師的引導學生進行相關的一些練習，閱讀效果就更加十分突出。有些收錄的文章本身具有很強的趣味性，在做這些閱讀練習時，取得的效果是比較明顯的。而收錄的一些說明文，還有議論文，這些文章相對來講，要比較乏味一點，學生在做這些文章的閱讀練習時候，就要求我們的教師，一是加以引導，二是要掌握閱讀練習的方法以及一些閱讀技巧。可以引導學生自主列出閱讀的這篇文件的寫作提綱、寫作的方法及思路，來加強閱讀練習，這樣做的目的，一是使教學目標達到預期效果，二是可以使學生的自學能力不斷提升。

（2）將閱讀進行延伸、拓展練習。語文教材課本的容量畢竟有限，只是那么一些篇章和例子，其實真正的語文閱讀空間是廣闊無限的，教師要讓學生能夠從語文教材中走出去，這就需要老師引導，讓學生認識到語文是很廣闊的，具有廣闊性，可以在語文教學課堂上對教材的文章進行拓展知識面，也可以在教師推薦適當引入語文教材之外的優秀文章。比如我們在學習了課文《雨說》這首詩之后，就可以引用“雨”這個話題，讓學生通過引申、聯想分別寫作出關于雨的散文、記敘文、小詩、等一些小文章，或者是說明文，然后讓同學們相互傳閱交流，按閱讀的方法去發現優點和問題，進行評價修改，由此達到學生提高語文寫作能力、閱讀能力的目的。這也是學生之間互幫互助的好方法。再比如我們學習閱讀了《事物的正確答案不止一個》這篇文章以后，教師可以及時地給學生推薦《創造力比知識更重要》這篇文章，讓學生獨立的自主的進行閱讀，按照所學閱讀方法分析、理解文章內容。

總之，一節課時間很短，對于學生語文學習來說，時間不多，如何在這很短有限的時間內，學習的效果要達到高效，這需要每一位同學和我們的老師一道共同努力去認真完成。經過多年實踐證明，課堂練習這種方式讓我們認識到它的學習效果，而要提高課堂練習的有效性，實際上是一個比較復雜的課題，不是我們一篇小小的文章就能夠說清楚明白的，如何讓課堂練習效果更好更加明顯，有效課堂練習策略還需要我們在今后的語文課堂教學中認真思考和不斷總結，不斷積累。