淺談初中體育課堂中的紀律與管理

鄭鈞維

摘 要：當代人對體育課的重視不夠，而文化課占用體育課時間較多，因此嚴抓課堂紀律，加強對學生的課堂管理也成為一個體育老師共同的難題。要做到讓體育課有序，有紀律，有成績，就要讓體育老師使學生重視，嚴抓紀律，并照顧到學生的自尊。

關鍵詞：初中體育；課堂；紀律與管理

由于當前的教育模式，大多數學生和家長對體育這一門課重視程度不足，雖然政府在不斷改革，甚至實行中考計分制度，但是體育課堂對于中學生來說仍然是一個“隨便”的課堂，因此加強對初中體育課堂的紀律性管理則顯得尤為重要，也是對學生的一個好的鍛煉。

一、杜絕“體育課不重要”這一觀點，加強對體育課的重視程度

體育課堂紀律松散已經不是什么奇怪的事情了，不僅僅是學生，很多體育老師也不重視體育課堂的教學，帶著學生“混”時間，而盡管很多地方都實行了改革，中考也會考到體育，但高中的錄取主要還是看文化分，其實身體是革命的本錢，現階段我國中小學生的體能和體質已經遠遠落后于其他國家，甚至很多學生出現了因為今天太陽大所以逃課的情況，這不僅僅是學習態度的不端正，更是對自己身體的不負責，學生的學業在初中階段是很重的，有的學校甚至在初二便取消了體育課，其時間則被其他的文化課所取代，因此學生的身體素質久而久之越來越低下，而“體育課不重要”這一觀點也深入學生的心里，在教育制度無法改變的情況下，則更需要老師來向學生強調體育課的重要性和必要性，同時激發學生對體育課的興趣。老師需要知道，在這個成長階段的學生喜歡哪些項目，如喜歡速度類的運動的學生敏感性較強，因為這個時候是青春期，學生喜歡做一些運動主動性強的動作，同時不同性別也有不同的愛好，男孩子比較喜歡籃球、足球等運動，女孩子則更加喜歡羽毛球等運動，因人而異，不同體格可以安排不同的體育項目，讓他們覺得自己受到了重視，那么學生在日常生活中也會重視體育這門學科，同時也增強了他們的興趣，提升了他們的身體素質，增強了他們對運動的熱愛，這也便達到了體育課的初衷。

二、課上嚴抓紀律、嚴抓態度不端正的學生，加強課堂管理力度

都說“嚴師出高徒”，每個嚴謹成功的團隊必然有一個嚴明的紀律，作為體育老師更要嚴抓課堂教育和課堂紀律，每天上課都要嚴格點名統計應到人數和未到人數，未到的應向班主任反映，多次無故曠課應當與學生共作思想教育，讓學生認識到自己的錯誤并加以改正，端正自己的態度，而同時體育課一直是在整個學校的教學工作中處于次要的地位，體育教師的作用顯得有點不必要，在體育課堂上教師的作用在學生家長心目中也是不重要的，年級組長和其他學科老師也會占用體育課的時間，導致體育教育在學生心目中只是課后放松的課程，使學生認為體育課就是自由自在的，因此更要加強監管的力度，甚至可以按照分組，找到學生中號召力較強的學生，然后分組管理，作為教師同時也要了解學生搗亂的原因，有些是處于青春期想要出風頭，也有的是認為不重要想要發泄一下，這時候就需要老師因勢利導，可以提供一個機會來展示他們自己的才華，讓他們和其他同學做自己的模仿技能的培訓。學校也可以在順利推動課堂教學有序發展的同時，能有效地防止學生與教師之間的矛盾，阻止教師和學生之間會鬧出的沖突和不愉快的場面發生，當然，如果學生做得比較過分，學生不循規蹈矩說什么也不聽，也可以請家長、老師、年級組長，甚至到政教處其他“殺手锏”。在一般情況下，體育教師對學生還是很有威懾力的，很少有學生不怕體育教師，有學生非常桀驁不馴，但在體育教師面前總是會低頭的。

三、切身考慮學生的內心，與學生做朋友，在和平中管理

初中正是學生處于青春期的時候，而這個時期的學生也正是比較崇拜個人英雄主義，喜歡出風頭，向他人展示自我，顯示出自己的存在感的時候。因此，向學生展示體育的技巧以及老師的能力，會讓學生更加地對自己信服，也會增強學生對老師的崇拜感，而此時老師也可以拿出自己的親和力，主動與學生做朋友，讓學生意識到老師是對自己好，在為自己著想。從而學生也會更加遵守老師的課堂紀律，甚至在犯錯時不用老師提醒，自己都會感到自責，并作出改正或補救的行動，這對于學生的自律能力也是一個很不錯的鍛煉。此外，老師在管理時也要注意學生的個人尊嚴問題，初中正是學生自尊心較強的時候，因此，他們對于自尊是很看重的，老師在嚴管課堂紀律的同時也要照顧到學生的個人自尊心，不然對于學生來說會是一個很大的傷害，更會讓學生感到“丟面子”，從而對老師產生逆反心理，讓課堂更加難管理。

梁啟超先生曾經說過“少年強則國強”，而我國少年則更應該鍛煉身體，強其筋骨，才會對未來祖國的建設鋪上一條康莊大道，“身體是革命的本錢”，體育課是中學生為數不多的鍛煉身體的機會，因此學生要多多把握這個機會，加強鍛煉，為建設富強祖國奠定基礎。

參考文獻：

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[2]孔凌鶴.中學體育課課堂管理方法的調查與研究[J].當代教育學，2009（16）：54-55.

編輯 張 俐