淺析大數據技術對高校學生教育管理的影響

翁理國

摘要：近年來，隨著經濟社會的發展，尤其是以互聯網為核心的信息技術的快速發展和進步，對各個行業都產生了深刻的影響，大學生是社會上充滿活力的一個群體，大數據技術對他們的影響非常明顯，大學生對大數據技術也有相當強的認識和融入能力，對大學生教育管理的影響尤其明顯，以往大學生的教育管理主要是通過課堂、書本等來進行，當前，大數據技術則在一定程度上對這種教育管理模式進行顛覆，新形勢下，各大院校必須充分認識大數據技術對大學生教育管理工作的影響，充分認識并做好對策應對，這樣有助于更好的發揮其基本的應用效能。

關鍵詞：大數據技術；大學生；教育管理；影響及對策

引言：黨和政府歷來重視對大學生教育管理工作，每年都會召開各種類型的專題會議，制定各種方針政策，始終牢牢抓好了年輕一代大學生的教育管理工作，也使得大學生在各個領域都堅持了正確的方向，有效幫助大學生學好了專業知識，實現了個人的全面協調發展。近年來，隨著經濟社會的發展和進步，我國大數據技術發展速度不斷加快，大數據技術及其衍生的各種產品以其內容量大、信息更新快等特點形成了席卷之勢，深受廣大大學生的歡迎，同時，也對大學生教育管理產生了深刻的影響，無論是學校還是授課老師，都應當充分認識大數據技術在教育管理中所扮演的角色。

1、當前大數據技術對大學生教育管理的影響

1.12000年以來，大數據技術才有了快速的發展和進步，大數據技術不同于傳統的管理技術，大數據技術包含的信息量非常大，例如，依托大數據技術產生的新媒體，其中的內容更是五花八門，在其中有海量的信息資源，可供學習和查閱，同時，新媒體技術中所包含的信息內容更新速度非常快，尤其是隨著智能手機、互聯網等的普及，新媒體技術的受眾范圍也越來越廣，對年輕一代的大學生影響非常大，也使得新媒體在當前大學教育教學工作中占有了一定的優勢，由此可見，大數據技術對大學生的教育管理上是占有相當重要的位置的。大學生教育管理借助大數據技術這個大平臺，很好的打破了以往傳統教育管理只能局限在教室、課本上的限制，使得教育管理在更大的范圍、以更加豐富多彩和靈活的方式發揮著對大學生的影響作用。尤其是隨著多媒體教學、智能手機等的廣泛使用，以往老師狹窄的授課范圍，可以通過大數據技術及其衍生出來的各種產品實現了華麗的轉變，例如，在大數據技術支撐下，在博客、QQ、微信、人人網等新媒體平臺上，老師可以對相關的教育管理內容進行闡述，與學生圍繞某個思想政治問題、學習問題等進行交流互動，學生之間的交流也不斷增多，使得教育管理的正面引導作用得到了更加充分的發揮。大量的教學實踐也證明，大數據技術使得大學老師可以更好向學生傳授馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、中國特色社會主義偉大體系等教育管理內容，也使得老師在講授基本的學習內容上也顯得更加有效率，對培養新一代合格的社會主義建設者至關重要。

1.2大數據技術在實際教育管理中存在的負面影響。大數據技術尤其是其衍生的產品中，例如新媒體中也包含許多不良的因素，在互聯網中，由于缺少一定的法律法規和相關的審核制度，不少違背當前公序良俗的思想內容充斥其中，一些缺少堅定思想認識定力的大學生很容易受到這些內容的影響。不少大學生在沉溺于各種新媒體中的時候，由于缺少一定的警惕性，沒有充分認識到學習的重要性，把大量的時間沉溺到了新媒體平臺中，在游戲、各種電視劇等中荒廢了寶貴的時間，沒有充分用好大數據技術來學習思想政治內容，學習基本的專業知識，反而使大數據技術及其衍生品迷失了自己前進的方向，嚴重影響了當代大學生的全面健康發展。因此，在大數據技術快速發展的時代背景下，無論是學校還是老師都應當強化對大學生運用大數據技術進行教育管理學習的引導，這樣不僅能充分發揮大數據技術的作用，也能強化學生正確應用大數據技術的基本認識。

2、當前大學生教育管理在大數據技術下的基本對策

2.1正確引導大學生充分認識大數據技術的“雙刃劍”性質。首先，在無論是大學還是教育管理老師都應當充分認識大數據技術的重要性，自覺的把大數據技術及其衍生品融入到教育管理教學中，努力為大學生營造良好的大數據技術教育管理氛圍，這樣也有助于大學生們準確把握大數據技術教育管理的基本內涵。同時，還要引導大學生正確分清大數據技術及其衍生產品中的各種不健康因素，強化自身的思想定力，對這些因素自覺的進行抵制，作為老師，還可以借助大數據技術向學生展示一些不正確運用教育管理引發不良后果的典型案件，以此來警示廣大的大學生，這樣也能強化大學生正確對待大數據技術的基本態度。在利用大數據技術進行大學生教育管理過程中，老師的大數據技術綜合素養至關重要，學校要定期組織老師進行各種大數據技術應用的專題培訓，幫助老師全面掌握大數據技術與教育管理相結合的常見的技巧、存在的問題、應對策略等，這樣也有助于發揮大數據技術在促進教育管理上的作用。

2.2健全大數據技術下大學生教育管理的運行機制。在眾多的高校中，通過大數據技術抓好教育管理不是一件容易的事情，它包括的內容非常多，涉及的環節也非常復雜，需要一個有效的運行機制，才能使得大數據技術與教育管理有機銜接起來。首先，需要學校建立完善的考核機制，對老師的大數據技術素養、學生的大數據技術正確使用程度等進行不定期的考核，以此來調動起他們的積極性，這樣也能發揮大數據技術的正面引導作用。同時，還需要建立完善的大數據技術宣傳領導機制，無論是學校管理層還是普通學生，在宣傳中，充分認識到“大數據技術”的重要性及其存在的不足，這樣也能強化大學生對自身在使用大數據技術上的約束，從而把更多的精力和時間用到教育管理學習上。在大數據技術下高質量的教育網站也是非常重要的，大學根據學生頻繁大量使用網站的實際情況，可以從教育管理教學角度出發，建立符合大學自身實際情況的專題網站，有針對性的建設關于大數據技術等應用的教育管理網絡體系，增加大學生身邊的實際案例，以引發當代大學生的關注，讓當代大學生在這個依托大數據技術的虛擬環境中相互溝通，促進正確價值觀、人生觀以及世界觀的形成，這對于充分發揮大數據技術對于教育管理的作用也大有裨益。

結束語：新形勢下，在黨和政府的支持下，我國大數據技術有了非常迅速的發展和進步，與各個行業的結合力度也是不斷加大，發揮的影響都是非常深刻的。大數據技術不斷發展，在高校學生教育管理中也體現的非常明顯，許多高校將其與教育管理教學有了更加深刻的融合，無論是對學校教育工作還是學生的成長學習都產生了重要的影響，在分析了大數據技術的利弊之后，無論是學校還是學生都應當予以充分認識，只有這樣，才能真正將大數據技術與教育管理學習更好的結合起來。

參考文獻：

[1]李洋洋，《大數據技術下高校學生教育教學的策略探討》[J]大數據技術，2014

[2]劉孟忠，《當前高等院校教育管理存在的問題及解決方法分析》[J]思想政治，2015