對提高干部教育培養科學文化水平的思考

張原華

摘要：當前國家的發展在以習近平總書記為核心的黨中央的領導下走入了新時代，這對我國的各級領導干部提出了新的要求，尤其是科學文化水平方面更需要快速提高和加強。本文研究了我國各級領導干部教育培養提高科學文化水平的重要性，從四個方面研究闡述了如何提高國干部教育培訓科學文化水平，包括應該堅持理論培訓和實踐相結合，在培訓中融入我國的當代英雄開模的事跡，將理論具體化和生動化，建立培訓和考核相結合的機制，要不斷完善點面培訓相互結合的工作模式等四個方面。

關鍵詞：提高；干部教育；科學文化水平；思考

引言

2017年黨的十九大勝利召開，2018年3月份全國兩會也圓滿結束，在這兩次全國的盛大會議上對我國的領導干部提出了新的要求，國家成立了監察委員會，要求干部在勤政、廉政上進一步提高個人的能力、水平和作風。為了研究我國黨員領導干部的培養和教育問題，本文做一探討。

一、干部教育培養提高科學文化水平的重要性

（一）干部科學文化水平是決策正確與否的關鍵

領導干部作為我國權利的掌握者往往在很多關鍵的問題上有決策權，所以也決定著我國各行各業、各地方的發展的關鍵問題。領導決策的正確與否決定著發展的成敗。因此，這就要求領導干部除了具有過硬的政治素質外，還需要具有一定的科學文化水平來為決策做理論支撐。

（二）干部科學文化水平是科學發展的重要支撐

當前我國的十九大報告提出要追求高質量的發展。也就是說，作為領導干部，在追求地方和行業發展的時候，不能一味的去看眼前的利益，而應該從戰略和長遠考慮，為子孫后代考慮，科學發展，高質量的發展[1]。這就要求領導干部在發展這個問題上有足夠的科學文化做支撐。

（三）干部科學文化水平是廉潔從政的前提

當前我國的反腐力度前所未有，達到了空前的水平，我國持續開展反腐行動。要解決好保持好黨員領導干部的廉潔從政問題，必須加強黨員領導干部的教育培訓，要進行思想上的洗禮，也要加強科學文化水平的提高，在使用手中的權利做決定的時候應該用科學的思維、發展的眼光來做支撐，這樣就不會陷入主觀意愿的泥潭，就不會走入歧途。

（四）加強干部教育科學文化水平

培訓是適應社會發展的必然選擇。總的來看，對于一個國家而言，在今天面臨的形勢更加千變萬化，很多以往花費了巨大精力鑄造的國家關系可能在瞬間發生巨大轉變，因此提高國家的科技水平和國防水平成為我國的當務之急，而黨的領導干部提高我國經濟發展水平和科學技術發展的中堅力量，所以他們首先應該具備高科學的理念和一定的科學素養。因此，加強干部教育培訓，通過不斷強化學習，，全面提升干部隊伍的綜合素質，是適應經濟社會發展新形勢的必然要求。

（五）加強教育培訓是推進黨的事業的必然要求

當前，隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，世情、黨情、國情正發生深刻變化，“四大考驗”“四種危險”更加尖銳地擺在全黨面前，各種深層次矛盾和問題日益凸顯，對黨的執政能力建設提出了更高的要求。因此，只有充分發揮教育培訓的作用，針對新形勢、新任務、新挑戰開展教育培訓，不斷提高干部隊伍的履職能力，才能進一步提高黨的執政能力，保持黨的先進性。

二、提高我國干部教育培訓科學文化水平的途徑

為了更好的讓我國的廣大領導干部服務在行政崗位上，為人民群眾盡職盡責，應該加強對我國干部教育培訓，提高他們的科學文化水平，具體如；

一是應該堅持理論培訓和實踐相結合。我國的領導干部每年都接受各類形式培訓，培訓內容也包羅萬象，但是培訓效果往往有待檢驗。很多領導干部在培訓科學文化水平方面思想不夠重視，僅僅是灌灌耳音，看看書籍，根本沒有深入到自己的腦海，也沒有觸動他們的神經，當然也無法在實踐中得到很好的貫徹落實。感動中國人物楊善洲的給我們做了很好的榜樣，他的事跡為全國人們做敬佩，他身上體現的“善洲精神”就是我國科學發展觀、高質量發展理念的最好貫徹落實，他講中國的發展理念貫徹到了自己的一言一行中去，生活上勤儉節約，在行政崗位上切實為民辦事，不用自己手中的權利為自己的親戚朋友謀私利，退休后自己身居深山中，每日早起晚睡珍惜時間和精力去植樹造林，為國家種植了價值好幾億的林場，為中國的大自然環境創造了可謂巨大的價值。

二是在培訓中融入我國的當代英雄開模的事跡，將理論具體化和生動化。在對黨員領導干部進行各類培訓的過程中，很多培訓形式還不夠新穎，理論講述過多，總體還是顯得枯燥單調，如果多融入一些現代典型的事跡和生活案例，會讓領導干部為之振奮，可以很好的起到提提醒、振振氣的作用。比如，在講述領導干部不能以權謀私這一品質時，可以結合楊善洲的案例來進行深入剖析[2]。可以播放我國的宣傳教育片，楊善洲在退休前，他善于利用自己手中的權利為老百姓謀福利，但是從來不用來關照自己的親戚朋友，有一次，自己的妻子想讓楊善洲幫助一下自己的親戚，遭到了楊善洲的嚴厲拒絕，類似這種場景在楊善洲身上發生的次數很多很多，這些例子和事情在當代領導干部身上會經常碰到，而且情況類似，非常具有典型性和說服力。

三是要建立培訓和考核相結合的機制。對于學習這項活動而言，只有建立了競爭機制和淘汰機制才會更好的發揮個人的主觀能動性和自身活力，否則在人作為一種高級動物的情況下，人往往具有很大的惰性，不愿進行更為繁瑣的學習活動。對于黨員領導干部進行較為嚴格的考核，對學習活動做些約束，就會很好的規范學習活動的整個過程，有利于創造你拼我趕的學習氛圍。即便是那些科學文化水平較低的領導干部，也會受到考試的約束而通過自身的努力和他人的幫助最終實現達標的目的。

四是要不斷完善點面培訓相互結合的工作模式。對于相關培訓部門而言，要不斷努力拓寬干部教育培訓渠道，加強科學文化水平教育培訓的廣度和深度。要達到好的學習效果，就要從根本問題上抓起，尤其是要加強“干部教育培訓現場教學基地”建設，建設成為精品培訓基地，還要抓好培訓的教案和教學內容的提煉，也就是“好教材、好課程、好案例”的開發等基礎性工作。近年來，我國的很多省市甚至縣一級都建立了集黨校培訓、高校培訓、網絡培訓、基地培訓、自主選學“五位一體”的干部教育培訓工作模式。教學內容能夠結合我國生產一線、我國的民生工程、結合改革發展的前沿、錘煉領導干部的生活作風等內容，把在艱苦地區服務、在復雜環境中砥礪前行、在重要崗位上任勞任怨等品質的典型列入教學計劃，讓教育培訓與工作實踐緊密結合并服務于工作實踐，有力地推動了我國領導干部隊伍的科學文化水平和政治素養。

參考文獻：

[1]陳穎.關于推進農村黨員干部現代遠程教育的思考[J].才智，2016，2（29）：9-9.

[2]黃峰.中國共產黨干部教育培訓科學化研究[D].中共中央黨校， 2015，8（2）：12-12.