水粉畫多元技法在幼兒園美術教學中的應用探討

譚苗連??

摘 要：美術屬于視覺藝術，它的核心在于創作。水粉畫多元技法的繪畫方法迎合了幼兒的心理，繪畫方法新穎，老師可以將這種方式應用在幼兒園的美術教學中，引導和提高幼兒對作品的創新以及欣賞能力。本文將通過分析水粉畫多元技法，闡述如何將其應用到幼兒園美術教學中。

關鍵詞：水粉畫；多元技法；幼兒園美術；應用

一、 引言

目前我國幼兒園的美術教學中，多采用水彩筆、油畫棒、蠟筆以及彩色鉛筆等進行教學作畫，當然，水粉畫也是其中一種教學方法，水粉畫是指將顏料用水調和，在作畫時讓顏料逐漸地與紙滲透融合，同時還可遮蓋底色。老師運用水粉畫進行幼兒園美術教學，可以讓幼兒充分地表達內心感情。在培養幼兒美術興趣的同時，還提高了幼兒的創新能力，避免幼兒身體受到傷害。

二、 幼兒園美術教學中水粉畫教學途徑

水粉是一種容易表現的材質，且價格低廉，方便清洗。在幼兒美術教學中，要讓幼兒獲得色彩領域的自由，就必須遵循色彩規律，水粉畫很好地與之相適應。水粉畫兼具油畫和水彩的特點，用水過多時，可以顯出水彩的流暢，而當厚畫時，又有油畫的特點。因為水粉畫的遮蓋力和體現力都較強，不僅容易進行修改，還能深入地描述對象。通過教學讓幼兒掌握水粉畫多元技法，可以提高幼兒的自信心，可以進行繪畫創作。

三、 水粉畫多元技法應用到幼兒園教學的適宜性

（一） 目前我國幼兒美術教學現狀

目前我國的幼兒園美術教學大多采用油畫棒、蠟筆、水彩筆等各種硬筆進行教學，雖然硬筆可以直接進行繪畫，工具材料等比較簡單且容易收拾，但是不難承認其具有很多的弊端。比如容易弄到手上或者衣服上且不易清洗。硬筆作畫對于幼兒來說比較簡單，但是硬筆作畫主要是以線條為主，而幼兒在進行作畫時的協調性較差，畫出的線條也比較彎曲，并不能夠完全表達幼兒的內心情感，老師只能在交錯的線條中分析和猜測幼兒要表達的內容，降低了幼兒美術教學的趣味性。

（二） 水粉畫多元技法教學

水粉畫屬于水彩畫的一類，它指的是用水對顏料進行調和，使其在畫紙上滲透融合，同時還可以遮擋底色，不僅可以大面積作畫，還可以進行細致作畫。老師運用水粉畫多元技法可以使幼兒表現出其獨特的情感以及對事物的認識。培養了幼兒在色彩領域的自由，促進了其對色彩的表現以及創造能力的發展。同時，水粉畫的顏料容易清洗，對幼兒的衛生以及健康都有利。

老師在進行水粉畫教學時，可以提前準備好所需要的工具，比如畫紙，調色盤、筆、吸水布等，并幫助幼兒配置顏料，材料整理會為教學帶來不便，因此幼兒園可以設立專門的美術教學室。水粉畫分為瓶裝和管裝，在進行水粉畫教學時，顏料的消耗量多于水彩消耗量，因而要選擇較大的調色盤進行調色，對于調色盤的要求有平滑、干凈以及不吸水。在進行具體教學時，老師可以將幼兒分成小組，有小組共用調色盤，有條件的話可以將畫紙放在移動的直立板上，方便幼兒走動作畫和欣賞，符合幼兒心理，有利于培養幼兒對美術的興趣。水粉畫筆分為羊毫和狼毫，老師可以讓幼兒使用不同的畫筆，體驗不同畫筆作畫的感覺。同時，教學老師一定要有良好的繪畫基礎，并很好地掌握水粉畫多元技法，才可以進行有效的水粉畫美術教學。

四、 水粉畫多元技法在幼兒園美術教學中的應用

水粉畫是一種新的繪畫方式，并受到幼兒的喜愛，主要由干、濕兩種畫法結合，并帶有清爽和酣暢淋漓的感覺，展現出來的畫面簡單卻又色彩鮮明，迎合幼兒的作畫心理。因此，將水粉畫多元技法應用到幼兒園美術教學中完全是可行的，其具體的方式有以下幾種。

（一） 水粉淡彩畫

所謂的水粉淡彩畫就是指水粉薄畫，表現出一種與水彩畫相類似的效果。水粉淡彩畫與水彩畫的不僅工具類似，技法也有相同的地方。用水調和顏料并在畫紙上滲透融合是兩種畫法共同的特點，不同之處在于其作畫的步驟：水彩畫通常是由淺色到深色進行作畫，而水粉淡彩畫恰好與之相反。

在進行透明的水粉繪畫時，可以過多使用水粉，增加畫面的水彩效果。如此進行繪畫的作品雖然不如水彩畫的通透，但是卻比水彩畫更加深厚。水粉淡彩畫并不適合去做細致的繪畫，因而在進行作畫時要高度概括用色以及造型。水彩畫的透明畫法完全可以解決水粉畫中顏料明度以及純度間的矛盾，如果要提高明度可以加白色，并降低純度，從而取得繪畫顏色鮮亮的效果。水粉畫的基本功之一就是透明畫法，不僅激發了幼兒對美術的好奇和興趣，還使水粉畫充滿了一些獨特的審美價值。

（二） 排水水粉畫

排水水粉畫法指的是將水粉顏料、油畫棒等含有油性的繪畫材料進行混合使用。用油畫棒或者其他油性畫筆進行勾畫之后，再以水粉著色，非常適合質地粗糙、色彩比較豐富的作品。排水水粉畫將水分與其他油性畫筆相結合，不僅創造出了幼兒繪畫學習的理想顏料，還激發了幼兒學習美術興趣。

油涂水粉畫也屬于排水水粉畫，作畫的方式和蠟筆水粉畫相似，同樣是利用水油不相容的特點進行作畫。比如，將油涂抹在畫紙需要的地方然后在利用水粉顏料著色。目前，我國幼兒園美術教學廣泛應用排水水粉畫，因為這種畫法比較簡單且容易把握，非常適合用來對幼兒進行美術教學。

（三） 水粉揉紙拓印畫

水粉揉紙拓印畫法來源于水印畫法，指的是把圖形刻畫在紙板上面，然后對紙板進行揉，繼而使用顏料在版上作畫。這種繪畫方式有著不可預見性，且隨機性很強，在激發幼兒興趣的同時還開發了幼兒智力，作畫過程對幼兒的耐心和毅力進行了培養。

水粉畫揉紙拓印畫法的方式是多種多樣的，如磨具、刻畫在KT板等。水粉畫揉紙拓印畫法含有民間的藝術元素，因此在教學中老師可以引導幼兒對民間年畫的版畫進行模仿，使幼兒對民間藝術很好地傳承和創新。

（四） 色紙水粉畫

色紙水粉畫是在有底色的硬紙板上進行的，通過單一顏色的平涂、逐漸的變化，進而使用厚薄刷子進行揉折等最終完成繪畫。這種畫法的裝飾感較為強烈，畫面比較簡潔，且色調容易統一。其作畫要求是：利用紙板底色來代替大部分的色彩，因為這種繪畫方式簡單易學，因而可以作為短期的學習，有效提高幼兒學習美術的自信心。

色紙水粉畫用深色紙進行作畫時，要注重描繪亮部，選擇顏色比較濃重的景色來作畫，如逆光的夜景、建筑物等，還要注意的問題是亮部要能蓋住底色，因而要求亮部用色要厚。用淺色紙板作畫時，注重描繪最亮以及最暗的部分，中間色有紙色來代替，選取清淡的景色，使畫面色彩具有裝飾性。色紙水粉畫作畫較為單純，不可畫得過于細致、或者繁雜，導致手法失調和脫節。在進行具體的作畫時，由于色紙與色彩相比較，還是存在很大的差距，因此一定要根據色紙做出相應的改變，如果完全按照色彩對象描繪，就會導致色紙失去作用。

（五） 線描水粉畫

線描水粉畫結合了中西方的繪畫元素，是由線條進行勾畫，水粉顏料再填充的一種繪畫方式，或者是先由水粉顏料繪畫再由線條進行勾畫。這樣的繪畫方式可以很好地啟發幼兒的想象力，并將我國傳統的線描藝術和幼兒的美術學習相融合滲透。

（六） 裝飾水粉畫

裝飾水粉畫是一種由水粉制成的裝飾畫，通過夸張的造型、組合色彩、高度概括等手法對畫面進行美化。裝飾水粉畫并不強調市場藝術效果，只注重環境之間的協調性，并用這種方法對多種材質效果進行模仿。裝飾水粉畫教學可以使幼兒學習到一些工藝品所需要的圖案，老師可以引導幼兒修飾工藝品，并啟發他們用豐富的想象力和創造力增加工藝品的藝術感，通過一系列的引導教學可以提高幼兒對色彩的感受能力。老師一定要注意對幼兒進行鼓勵，讓幼兒自己嘗試使用不同的方法進行學習作畫，感受多元技法學習的樂趣和特色。

五、 培養創造力和想象力

在幼兒園美術教學中，老師必須要對幼兒的創造力和想象力進行啟發和培養，所注意積累素材，并利用想象力修飾素材事物，比如小貓捉魚、猴子倒立等。還可以利用故事來啟發幼兒，如老師講述完《三只小豬》之后，引導幼兒充分地進行想象，并讓其自由發揮，通過激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒選取其中自己喜歡的片段用作畫的方式描述出來。

六、 結束語

水粉畫多元技法對于我國的幼兒園美術教學來說，其意義是重大的，且發展前景比較好。老師在教學中一定要注意啟發幼兒積累身邊的素材，讓幼兒用想象力創作出自己喜愛的事物，根據幼兒完成情況，老師要及時地表揚，并對不足的地方進行指導，不斷激發幼兒學習美術的興趣，使幼兒的美術素養得到提升。

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作者簡介：譚苗連，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區龍江新城幼兒園。