水粉畫(huà)多元技法在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討

譚苗連??

摘 要：美術(shù)屬于視覺(jué)藝術(shù)，它的核心在于創(chuàng)作。水粉畫(huà)多元技法的繪畫(huà)方法迎合了幼兒的心理，繪畫(huà)方法新穎，老師可以將這種方式應(yīng)用在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)和提高幼兒對(duì)作品的創(chuàng)新以及欣賞能力。本文將通過(guò)分析水粉畫(huà)多元技法，闡述如何將其應(yīng)用到幼兒園美術(shù)教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：水粉畫(huà)；多元技法；幼兒園美術(shù)；應(yīng)用

一、 引言

目前我國(guó)幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，多采用水彩筆、油畫(huà)棒、蠟筆以及彩色鉛筆等進(jìn)行教學(xué)作畫(huà)，當(dāng)然，水粉畫(huà)也是其中一種教學(xué)方法，水粉畫(huà)是指將顏料用水調(diào)和，在作畫(huà)時(shí)讓顏料逐漸地與紙滲透融合，同時(shí)還可遮蓋底色。老師運(yùn)用水粉畫(huà)進(jìn)行幼兒園美術(shù)教學(xué)，可以讓幼兒充分地表達(dá)內(nèi)心感情。在培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣的同時(shí)，還提高了幼兒的創(chuàng)新能力，避免幼兒身體受到傷害。

二、 幼兒園美術(shù)教學(xué)中水粉畫(huà)教學(xué)途徑

水粉是一種容易表現(xiàn)的材質(zhì)，且價(jià)格低廉，方便清洗。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，要讓幼兒獲得色彩領(lǐng)域的自由，就必須遵循色彩規(guī)律，水粉畫(huà)很好地與之相適應(yīng)。水粉畫(huà)兼具油畫(huà)和水彩的特點(diǎn)，用水過(guò)多時(shí)，可以顯出水彩的流暢，而當(dāng)厚畫(huà)時(shí)，又有油畫(huà)的特點(diǎn)。因?yàn)樗郛?huà)的遮蓋力和體現(xiàn)力都較強(qiáng)，不僅容易進(jìn)行修改，還能深入地描述對(duì)象。通過(guò)教學(xué)讓幼兒掌握水粉畫(huà)多元技法，可以提高幼兒的自信心，可以進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

三、 水粉畫(huà)多元技法應(yīng)用到幼兒園教學(xué)的適宜性

（一） 目前我國(guó)幼兒美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國(guó)的幼兒園美術(shù)教學(xué)大多采用油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆等各種硬筆進(jìn)行教學(xué)，雖然硬筆可以直接進(jìn)行繪畫(huà)，工具材料等比較簡(jiǎn)單且容易收拾，但是不難承認(rèn)其具有很多的弊端。比如容易弄到手上或者衣服上且不易清洗。硬筆作畫(huà)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是硬筆作畫(huà)主要是以線(xiàn)條為主，而幼兒在進(jìn)行作畫(huà)時(shí)的協(xié)調(diào)性較差，畫(huà)出的線(xiàn)條也比較彎曲，并不能夠完全表達(dá)幼兒的內(nèi)心情感，老師只能在交錯(cuò)的線(xiàn)條中分析和猜測(cè)幼兒要表達(dá)的內(nèi)容，降低了幼兒美術(shù)教學(xué)的趣味性。

（二） 水粉畫(huà)多元技法教學(xué)

水粉畫(huà)屬于水彩畫(huà)的一類(lèi)，它指的是用水對(duì)顏料進(jìn)行調(diào)和，使其在畫(huà)紙上滲透融合，同時(shí)還可以遮擋底色，不僅可以大面積作畫(huà)，還可以進(jìn)行細(xì)致作畫(huà)。老師運(yùn)用水粉畫(huà)多元技法可以使幼兒表現(xiàn)出其獨(dú)特的情感以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)了幼兒在色彩領(lǐng)域的自由，促進(jìn)了其對(duì)色彩的表現(xiàn)以及創(chuàng)造能力的發(fā)展。同時(shí)，水粉畫(huà)的顏料容易清洗，對(duì)幼兒的衛(wèi)生以及健康都有利。

老師在進(jìn)行水粉畫(huà)教學(xué)時(shí)，可以提前準(zhǔn)備好所需要的工具，比如畫(huà)紙，調(diào)色盤(pán)、筆、吸水布等，并幫助幼兒配置顏料，材料整理會(huì)為教學(xué)帶來(lái)不便，因此幼兒園可以設(shè)立專(zhuān)門(mén)的美術(shù)教學(xué)室。水粉畫(huà)分為瓶裝和管裝，在進(jìn)行水粉畫(huà)教學(xué)時(shí)，顏料的消耗量多于水彩消耗量，因而要選擇較大的調(diào)色盤(pán)進(jìn)行調(diào)色，對(duì)于調(diào)色盤(pán)的要求有平滑、干凈以及不吸水。在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)，老師可以將幼兒分成小組，有小組共用調(diào)色盤(pán)，有條件的話(huà)可以將畫(huà)紙放在移動(dòng)的直立板上，方便幼兒走動(dòng)作畫(huà)和欣賞，符合幼兒心理，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。水粉畫(huà)筆分為羊毫和狼毫，老師可以讓幼兒使用不同的畫(huà)筆，體驗(yàn)不同畫(huà)筆作畫(huà)的感覺(jué)。同時(shí)，教學(xué)老師一定要有良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)，并很好地掌握水粉畫(huà)多元技法，才可以進(jìn)行有效的水粉畫(huà)美術(shù)教學(xué)。

四、 水粉畫(huà)多元技法在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

水粉畫(huà)是一種新的繪畫(huà)方式，并受到幼兒的喜愛(ài)，主要由干、濕兩種畫(huà)法結(jié)合，并帶有清爽和酣暢淋漓的感覺(jué)，展現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面簡(jiǎn)單卻又色彩鮮明，迎合幼兒的作畫(huà)心理。因此，將水粉畫(huà)多元技法應(yīng)用到幼兒園美術(shù)教學(xué)中完全是可行的，其具體的方式有以下幾種。

（一） 水粉淡彩畫(huà)

所謂的水粉淡彩畫(huà)就是指水粉薄畫(huà)，表現(xiàn)出一種與水彩畫(huà)相類(lèi)似的效果。水粉淡彩畫(huà)與水彩畫(huà)的不僅工具類(lèi)似，技法也有相同的地方。用水調(diào)和顏料并在畫(huà)紙上滲透融合是兩種畫(huà)法共同的特點(diǎn)，不同之處在于其作畫(huà)的步驟：水彩畫(huà)通常是由淺色到深色進(jìn)行作畫(huà)，而水粉淡彩畫(huà)恰好與之相反。

在進(jìn)行透明的水粉繪畫(huà)時(shí)，可以過(guò)多使用水粉，增加畫(huà)面的水彩效果。如此進(jìn)行繪畫(huà)的作品雖然不如水彩畫(huà)的通透，但是卻比水彩畫(huà)更加深厚。水粉淡彩畫(huà)并不適合去做細(xì)致的繪畫(huà)，因而在進(jìn)行作畫(huà)時(shí)要高度概括用色以及造型。水彩畫(huà)的透明畫(huà)法完全可以解決水粉畫(huà)中顏料明度以及純度間的矛盾，如果要提高明度可以加白色，并降低純度，從而取得繪畫(huà)顏色鮮亮的效果。水粉畫(huà)的基本功之一就是透明畫(huà)法，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)的好奇和興趣，還使水粉畫(huà)充滿(mǎn)了一些獨(dú)特的審美價(jià)值。

（二） 排水水粉畫(huà)

排水水粉畫(huà)法指的是將水粉顏料、油畫(huà)棒等含有油性的繪畫(huà)材料進(jìn)行混合使用。用油畫(huà)棒或者其他油性畫(huà)筆進(jìn)行勾畫(huà)之后，再以水粉著色，非常適合質(zhì)地粗糙、色彩比較豐富的作品。排水水粉畫(huà)將水分與其他油性畫(huà)筆相結(jié)合，不僅創(chuàng)造出了幼兒繪畫(huà)學(xué)習(xí)的理想顏料，還激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

油涂水粉畫(huà)也屬于排水水粉畫(huà)，作畫(huà)的方式和蠟筆水粉畫(huà)相似，同樣是利用水油不相容的特點(diǎn)進(jìn)行作畫(huà)。比如，將油涂抹在畫(huà)紙需要的地方然后在利用水粉顏料著色。目前，我國(guó)幼兒園美術(shù)教學(xué)廣泛應(yīng)用排水水粉畫(huà)，因?yàn)檫@種畫(huà)法比較簡(jiǎn)單且容易把握，非常適合用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

（三） 水粉揉紙拓印畫(huà)

水粉揉紙拓印畫(huà)法來(lái)源于水印畫(huà)法，指的是把圖形刻畫(huà)在紙板上面，然后對(duì)紙板進(jìn)行揉，繼而使用顏料在版上作畫(huà)。這種繪畫(huà)方式有著不可預(yù)見(jiàn)性，且隨機(jī)性很強(qiáng)，在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)還開(kāi)發(fā)了幼兒智力，作畫(huà)過(guò)程對(duì)幼兒的耐心和毅力進(jìn)行了培養(yǎng)。

水粉畫(huà)揉紙拓印畫(huà)法的方式是多種多樣的，如磨具、刻畫(huà)在KT板等。水粉畫(huà)揉紙拓印畫(huà)法含有民間的藝術(shù)元素，因此在教學(xué)中老師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)民間年畫(huà)的版畫(huà)進(jìn)行模仿，使幼兒對(duì)民間藝術(shù)很好地傳承和創(chuàng)新。

（四） 色紙水粉畫(huà)

色紙水粉畫(huà)是在有底色的硬紙板上進(jìn)行的，通過(guò)單一顏色的平涂、逐漸的變化，進(jìn)而使用厚薄刷子進(jìn)行揉折等最終完成繪畫(huà)。這種畫(huà)法的裝飾感較為強(qiáng)烈，畫(huà)面比較簡(jiǎn)潔，且色調(diào)容易統(tǒng)一。其作畫(huà)要求是：利用紙板底色來(lái)代替大部分的色彩，因?yàn)檫@種繪畫(huà)方式簡(jiǎn)單易學(xué)，因而可以作為短期的學(xué)習(xí)，有效提高幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。

色紙水粉畫(huà)用深色紙進(jìn)行作畫(huà)時(shí)，要注重描繪亮部，選擇顏色比較濃重的景色來(lái)作畫(huà)，如逆光的夜景、建筑物等，還要注意的問(wèn)題是亮部要能蓋住底色，因而要求亮部用色要厚。用淺色紙板作畫(huà)時(shí)，注重描繪最亮以及最暗的部分，中間色有紙色來(lái)代替，選取清淡的景色，使畫(huà)面色彩具有裝飾性。色紙水粉畫(huà)作畫(huà)較為單純，不可畫(huà)得過(guò)于細(xì)致、或者繁雜，導(dǎo)致手法失調(diào)和脫節(jié)。在進(jìn)行具體的作畫(huà)時(shí)，由于色紙與色彩相比較，還是存在很大的差距，因此一定要根據(jù)色紙做出相應(yīng)的改變，如果完全按照色彩對(duì)象描繪，就會(huì)導(dǎo)致色紙失去作用。

（五） 線(xiàn)描水粉畫(huà)

線(xiàn)描水粉畫(huà)結(jié)合了中西方的繪畫(huà)元素，是由線(xiàn)條進(jìn)行勾畫(huà)，水粉顏料再填充的一種繪畫(huà)方式，或者是先由水粉顏料繪畫(huà)再由線(xiàn)條進(jìn)行勾畫(huà)。這樣的繪畫(huà)方式可以很好地啟發(fā)幼兒的想象力，并將我國(guó)傳統(tǒng)的線(xiàn)描藝術(shù)和幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)相融合滲透。

（六） 裝飾水粉畫(huà)

裝飾水粉畫(huà)是一種由水粉制成的裝飾畫(huà)，通過(guò)夸張的造型、組合色彩、高度概括等手法對(duì)畫(huà)面進(jìn)行美化。裝飾水粉畫(huà)并不強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)藝術(shù)效果，只注重環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性，并用這種方法對(duì)多種材質(zhì)效果進(jìn)行模仿。裝飾水粉畫(huà)教學(xué)可以使幼兒學(xué)習(xí)到一些工藝品所需要的圖案，老師可以引導(dǎo)幼兒修飾工藝品，并啟發(fā)他們用豐富的想象力和創(chuàng)造力增加工藝品的藝術(shù)感，通過(guò)一系列的引導(dǎo)教學(xué)可以提高幼兒對(duì)色彩的感受能力。老師一定要注意對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒自己嘗試使用不同的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)作畫(huà)，感受多元技法學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和特色。

五、 培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，老師必須要對(duì)幼兒的創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行啟發(fā)和培養(yǎng)，所注意積累素材，并利用想象力修飾素材事物，比如小貓捉魚(yú)、猴子倒立等。還可以利用故事來(lái)啟發(fā)幼兒，如老師講述完《三只小豬》之后，引導(dǎo)幼兒充分地進(jìn)行想象，并讓其自由發(fā)揮，通過(guò)激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒選取其中自己喜歡的片段用作畫(huà)的方式描述出來(lái)。

六、 結(jié)束語(yǔ)

水粉畫(huà)多元技法對(duì)于我國(guó)的幼兒園美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，其意義是重大的，且發(fā)展前景比較好。老師在教學(xué)中一定要注意啟發(fā)幼兒積累身邊的素材，讓幼兒用想象力創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的事物，根據(jù)幼兒完成情況，老師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)，并對(duì)不足的地方進(jìn)行指導(dǎo)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使幼兒的美術(shù)素養(yǎng)得到提升。

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作者簡(jiǎn)介：譚苗連，廣東省佛山市，廣東省佛山市順德區(qū)龍江新城幼兒園。