關于小學三年級英語學習興趣培養研究

鄧錦萍

摘 要：小學三年級是學生進行英語學習的初始年級，在這一階段培養學生的學習興趣對提升學生的英語學習能力很有幫助。教師在教學過程中，需要激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣，讓他們對英語知識內容產生強烈的好奇心，保持他們自身的求知探索欲望。

關鍵詞：小學三年級；英語學習；興趣培養

一、興趣教學對小學三年級英語的教育意義

培養學生英語學習興趣的目的是為了讓學生潛移默化的掌握英語知識內容，讓他們在學習過程中，提升自己的英語素養教師進行英語教學時，需要利用學生愛模仿的特點培養學生的英語知識能力，保證學生具有良好的學習素養，思維控制力。通過對學生學習心理的研究，了解到興趣是保證學生學習動力的重要因素，在整個英語教學課程中，教師注重培養學生的聽說讀寫能力。只有喜歡聽，才能聽得懂、說的對、讀的好，而好的英語學習興趣可以幫助學生建立良好的英語學習習慣，讓學生在英語學習的起步階段，奠定良好的英語知識基礎。

二、案例研究

案例背景：小學三年級英語教學案例Unit1教學案例。本單元的教學內容簡單易懂，但是在教學過程中，讓學生了解相關的知識內容并不是最終的教學目的，最重要的是幫助學生建立學習目標，培養學生的學習興趣，讓他們認真對待之后的英語課堂。

知識呈現：教師在進行英語教學過程中，需要建立恰當的知識呈現方式，讓學生了解教學情景，建立歡快的學習氣氛，感受多彩的文化氛圍，這樣學生就能感受的英語學習過程中的美感，建立快樂的學習心態。

詞匯：我在進行詞匯教學時，利用變色龍作為教學道具，讓學生以搶答的形式反饋學習知識，這樣學生就能樂此不疲的進行英語練習，掌握學習技巧。

句型：英語句型教學和詞匯教學是緊密相關的，教師在教學過程中，需要對教學畫面進行定格，例如教師會對教學問題進行提問“What colour is it？”提問完畢后，就會引出新的教學句型，之后教師研讀教學方法，讓學生趨于熟練的掌握英語知識。當然句型教學不能一蹴而就，但是可以幫助學生建立學習印象，有助于學生在后序的學習過程中，掌握英語知識，提升學習能力。

練習：為了培養學生的學習興趣，讓學生更好的掌握英語知識基礎，教師讓學生進行學習練習，通過師生互動的環節了解句型的結合方式，讓學生的對句型做出示范，這樣在學生的學習互動過程中，就能保證自己處在開放式的學習環境當中，通過學習合作，完成英語對話，將英語學習和實際生活建立聯系，讓自己的語言知識興趣變得更加濃厚。

“畫中學”“畫中練”的方式是我在英語教學課堂上使用的教學策略，在應用這一教學方式時，學生的學習興趣會顯著提升我通過繪畫的方式幫助學生建立英語學習情趣，為學生建立一個廣闊的學習舞臺，讓他們發揮自己的英語學習長處。

三、培養小學三年級學生英語學習興趣的有效途徑

（一）游戲課堂，釋放天性

研究數據表明，玩耍是孩子們學習的天性，教師在對學生進行興趣培養時，就需要幫助學生釋放這一學習天性，讓他們了解自身的學習特點，總結他們在學習過程中的學習經驗，通過研讀理論知識，提升學生的學習素養。

游戲課堂可以幫助學生提升他們的學習愛好，讓學生在學習生涯中品讀各個教學過程中的知識含義，這樣他們就能總結學習經驗，正確認知學習過程中的知識內容。在英語教育的各個階段，教師十分注重對學生學習興趣的培養，在《新教育》手冊中，學生的學習興趣就被很好的保障，而教師在教學過程中也需要引導學生品味知識內容，幫助學生更認真的面對學習和生活。

妙趣橫生的游戲可以幫助學生建立學習興趣，讓學生獲得英語學習成就感，孩子在學習英語過程中的緊張心理是教師在教學過程中需要克服的教學困難，通過建立游戲活動的教學方式可以幫助孩子舒緩學習壓力，讓孩子更好的融入到英語教學課堂內部。例如，在課堂上進行英語接龍，將英語詞匯按照順序進行排列，然后讓學生進行讀寫接龍，以活動的方式幫助他們夯實英語知識概念。隨著教學游戲的開始，課堂的溫度也會出現變化，教師需要保證課堂的協調性，也要數練的控制教學熱度。三年級的學生具有好動的英語學習意識，但是自主學習意識不強，為了保證游戲教學的正常進行，就需要教師對課堂紀律進行維護，保證游戲課堂有序的進行下去。

（二）學習互動，增進交流

互動和交流是人與人之間進行溝通的方式，為了培養學生的英語學習興趣，就需要建立交流式的英語教學課堂，交流的內容包括師生之間的交流，學生和學生之間的交流。好的交流方式可以幫助學生建立學習情感，啟蒙學生更深刻的領悟英語知識內容，在教學活動過程中，需要教師掌控活動契機。

（三）課外實踐，教學延伸

教師在教學過程中，需要建立好的課外延伸方式，增強學生學習時間，中國式的英語教學更加依賴于英語課堂。但是英語知識是一項重要的教學內容，學生在對語言進行應用過程中，需要建立良好的知識應用路徑，提升學生的知識積累能力。教師在教學過程中，需要為學生制定課外的學習計劃，布置課外任務，讓學生進行日常口語交流。

四、結束語

好的起點是成功的一半，為了增加學生的英語學習自信心，需要讓學生擁有持續的英語學習興趣，讓他們更好的表現出學習興趣和學習自信心。興趣英語教學課堂可以讓學生保證活潑的學習興趣，這樣學生就能在英語世界中自由遨游，在快樂的英語交際過程中提升自己的語言基礎。

參考文獻：

[1]代妍.小學三年級英語學習興趣培養研究[J].新課程（小學），2017，（07）：181.

[2]張玉.小學一年級英語啟蒙教學中如何培養學生的學習興趣與習慣[J].西部素質教育，2016，2（13）：164.

[3]陸蓮花.對小學三年級學生英語學習興趣的培養[J].學生之友（小學版），2013，（09）：74.