分析高中德育教育中道德體驗(yàn)的作用

王玲玲 李偉鋒

摘 要 現(xiàn)階段學(xué)校響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召大力開(kāi)展德育教育，在高中階段也不例外。學(xué)校以及教師對(duì)德育教育也越來(lái)越重視，教師在教學(xué)中大力開(kāi)展德育教育，并且將該教育的作用進(jìn)行充分發(fā)揮。德育教育的全面開(kāi)展可以為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)空間，指明了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向，讓學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中更加注重全面的發(fā)展。教師在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中仍然面臨著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題可以通過(guò)德育體驗(yàn)進(jìn)行解決。因此，教師應(yīng)該將德育體驗(yàn)進(jìn)行有效利用。

關(guān)鍵詞 高中德育教育 道德體驗(yàn) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高中德育教育中道德體驗(yàn)實(shí)施的重要意義

第一點(diǎn)，道德體驗(yàn)的充分利用可以使學(xué)生的道德信念得到進(jìn)一步提高。道德信念對(duì)于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值有著重要幫助。一個(gè)人擁有良好的道德信念，才會(huì)具有更加堅(jiān)定的意識(shí)，才會(huì)對(duì)事情有著持久的堅(jiān)持。教師將道德體驗(yàn)充分利用有助于學(xué)生道德信念的逐漸提高，進(jìn)而讓道德意識(shí)更加深入學(xué)生的內(nèi)心，并對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范;第二點(diǎn)，學(xué)生可以更好的了解自己的情感以及思想。現(xiàn)階段開(kāi)展的高中德育教育仍然是注重理論知識(shí)的傳輸，主要是讓學(xué)生對(duì)道德教育的相關(guān)意義以及概念進(jìn)行記憶，長(zhǎng)時(shí)間下去，教師開(kāi)展的高中德育教育就會(huì)變成理論課程，學(xué)生只學(xué)到了德育教育理論，并不會(huì)對(duì)道德教育有著更深一步的理解，也不會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行審視，難以在德育教育中有所體驗(yàn)以及領(lǐng)悟。在這種情況下，教師可以充分利用道德體驗(yàn)，讓學(xué)生在一定環(huán)境中經(jīng)歷道德事件，然后將自己的情感以及經(jīng)歷折射到道德體驗(yàn)上，進(jìn)而使學(xué)生增加對(duì)自己的認(rèn)知，對(duì)自己的真實(shí)想法進(jìn)行窺探。教師在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中利用道德體驗(yàn)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的意境，進(jìn)而更好的認(rèn)識(shí)事物;第三點(diǎn)，有助于學(xué)生情感的升華。于學(xué)生而言，經(jīng)歷一次道德體驗(yàn)就能對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行一次清潔。通過(guò)道德體驗(yàn)可以讓學(xué)生的情感受到影響，讓學(xué)生的情感與體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的思想認(rèn)知得到進(jìn)一步提高，進(jìn)而使學(xué)生重塑道德素質(zhì)，并在這個(gè)過(guò)程中形成全新的道德理念。因此，將道德體驗(yàn)進(jìn)行充分利用，可以讓學(xué)生更好的了解德育知識(shí)，并將這些知識(shí)內(nèi)化到自己的行為中。

2高中德育教育中道德體驗(yàn)運(yùn)用的作用分析

2.1體驗(yàn)式教學(xué)的有效開(kāi)展

教師在開(kāi)展德育教學(xué)時(shí)需要學(xué)生積極參與其中，教師在引進(jìn)課程環(huán)節(jié)時(shí)，可以將本節(jié)內(nèi)容的框架以及學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生。教師可以將先進(jìn)的多媒體設(shè)備進(jìn)行充分利用，在教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)出和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生一步步進(jìn)入到道德體驗(yàn)中。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以導(dǎo)入課程情景，讓學(xué)生在道德體驗(yàn)中自己進(jìn)行體驗(yàn)與感受，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行理解與思考，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)道德觀念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)完成之后，學(xué)生需要對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，并闡述出自己在道德體驗(yàn)中的感受以及收獲。教師將學(xué)生闡述的內(nèi)容進(jìn)行記錄，最后由教師進(jìn)行歸納性的發(fā)言。

2.2教師德育素質(zhì)需要進(jìn)一步提升

教師要想利用好德育體驗(yàn)就需要具備良好的道德修養(yǎng)以及專業(yè)素質(zhì)，還需要具有引導(dǎo)能力以及組織能力，這樣才能保證對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。因此，從事德育教育的人員應(yīng)該不斷充實(shí)自己的能力，使自己的專業(yè)素質(zhì)得到不斷提高，并將自己的心理教育能力以及道德修養(yǎng)進(jìn)一步提高，進(jìn)而使自身能力符合道德體驗(yàn)教學(xué)的要求，有利于教師更好的開(kāi)展道德體驗(yàn)教學(xué)。比如，學(xué)校可以定期舉辦一些教學(xué)活動(dòng)，可以請(qǐng)一些專業(yè)的學(xué)生或者是專家進(jìn)行道德體驗(yàn)教育方面的培訓(xùn)工作，并給教師傳授一些相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)思想等，通過(guò)這樣的方式來(lái)提高教師的專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)水平。此外，教師應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)之間教師之間的交流可以進(jìn)一步加強(qiáng)，進(jìn)而使教師的教學(xué)能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

2.3高中德育教育需要進(jìn)一步改革

對(duì)高中德育教育進(jìn)行改革可以從以下幾點(diǎn)入手：第一點(diǎn)，德育教育的有效開(kāi)展符合我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律。教師將道德體驗(yàn)融入到德育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，可以使德育教育得到更有效的開(kāi)展;第二點(diǎn)，德育教育的評(píng)估方式需要進(jìn)一步完善。教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，制定適合學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的參與程度進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)而使評(píng)估的科學(xué)性得到充分體現(xiàn);第三點(diǎn)，課程改革力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教師應(yīng)該對(duì)政治課的教學(xué)方式進(jìn)行不斷改變，使德育教育的實(shí)踐性、政治性得到進(jìn)一步強(qiáng)化，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到進(jìn)一步提高。

2.4高中德育教育、實(shí)踐教育需要有效結(jié)合

老師應(yīng)該將實(shí)踐教學(xué)與德育教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得良好的道德觀念教育，這對(duì)于德育教育質(zhì)量的提高有一定幫助作用。教師可以采用多樣、豐富的道德體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生深刻的了解到思想道德內(nèi)容。

3結(jié)束語(yǔ)

教師要想將德育教育的作用充分發(fā)揮，就需要在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展道德體驗(yàn)，這樣可以增加德育教育的實(shí)踐性。道德體驗(yàn)的充分利用可以使學(xué)生的發(fā)展需求得以滿足，并且在這過(guò)程中可以加深學(xué)生對(duì)道德教育的深刻理解。除此之外，教師可以利用多種多樣的教學(xué)方式對(duì)高中德育教育自信心進(jìn)行加強(qiáng)，進(jìn)而讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

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