種下“師德”心，桃李滿天下

劉金清

摘 要 師德，指的是教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，也是衡量教師職業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下，我國教師隊伍的師德建設(shè)并不樂觀，師德喪失現(xiàn)象層出不窮，教師的師德已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。本文將立足于小學(xué)語文教師及班主任這兩個角色，探討如何加強師德建設(shè)，將重點從六個方面進行探討如何加強師德建設(shè)。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 語文教師 班主任 師德建設(shè)

中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A

我國著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”對于教師而言，從事的是教書育人的光輝職業(yè)，必須做到“為人師表”。一名教師如果師德不過關(guān)，不僅會應(yīng)影響到教學(xué)，還會傷害到他的學(xué)生，對整個社會造成危害，也就根本配不上“教師”這個光榮的稱號。所以說，師德建設(shè)是教師應(yīng)該深刻反省，常抓不懈的一項工作。我是一名語文老師兼班主任，在日常工作中，一直非常注重師德建設(shè)，我認為，要想加強師德建設(shè)，必須做到“六心”：

1堅持“學(xué)習(xí)”之心

古語有云：“學(xué)如逆水行舟，不進則退”。作為教師，不能單純地認為學(xué)習(xí)是學(xué)生的事情，對于教師而言同樣要持之以恒地進行學(xué)習(xí)。所謂師德，并不是一蹴而就的事情，也是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和積累，形成的一種職業(yè)道德和素質(zhì)。以小學(xué)班主任為例，要想加強師德建設(shè)，必須不斷地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不能局限于教學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)，而要上升到道德和思想的層面，要學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于教育的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師身上的閃光之處，從別人的經(jīng)歷中汲取力量，提升自我，加強師德建設(shè)。比如，我在日常工作中，非常注重學(xué)習(xí)黨和國家在教育方面的政策，深入學(xué)習(xí)了黨的十八大、十八屆三中全會中關(guān)于教育的一些論斷和陳述，深刻領(lǐng)會黨和國家在教育方面的指導(dǎo)思想，同時，定期會收集一些先進教師的事跡和影片，進行觀摩學(xué)習(xí)。

2樹立“敬業(yè)”之心

敬業(yè)是一種美德，是師德表現(xiàn)的一個重要方面。陶行知曾言：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，我認為這是教師敬業(yè)精神的典范。然而，教師隊伍的敬業(yè)精神卻有待提升，記得我上小學(xué)時，曾經(jīng)的班主任就是一個非常敬業(yè)的老師，從早到晚，他一直陪伴著我們，對待工作一絲不茍，非常嚴謹認真，在我心中，他一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。然而現(xiàn)在我們有些教師卻忘記了自己的職責(zé)和使命，所以在我們的生活中，才會出現(xiàn)“楊不管”這樣的老師，看見學(xué)生打架不管不問，導(dǎo)致學(xué)生當(dāng)堂被打死。作為一名語文教師兼班主任，教好學(xué)、管理好班級，促進同學(xué)關(guān)系的和諧融洽，營造健康團結(jié)的班級氛圍，這是自己的職責(zé)和使命，因此應(yīng)該把全身心投入到班級管理當(dāng)中，展現(xiàn)敬業(yè)精神。我認為班主任的敬業(yè)應(yīng)體現(xiàn)在三個方面：一是奉獻精神，我們從事的是教書育人的偉大職業(yè)，我們面對的是祖國的下一代，因此在工作中要甘于奉獻，不能斤斤計較，錙銖必較;二是關(guān)愛精神，要主動去與學(xué)生溝通、交流，去了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，尤其要做到一視同仁，不僅要關(guān)愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，也不能聽之任之，放任自流，要尊重他們，關(guān)愛他們，激勵他們不斷進步;三是擔(dān)當(dāng)精神，屬于自己職責(zé)內(nèi)的事情，決不能推卸和無視，一定要管，而且要一管到底，直至問題的解決。當(dāng)一名班主任具備這三樣精神，才能真正算得上“敬業(yè)”，從而彰顯師德。

3常懷“進取”之心

我認為，作為一名教師、一名班主任，要有進取之心。時代在發(fā)展、社會在變、教材在更新，學(xué)生的思想也在變化，我們的教育也必須與時俱進。墨守成規(guī)、不求進取，是不負責(zé)任的表現(xiàn)。對于小學(xué)班主任來講，要不斷去研究班級管理中不斷出現(xiàn)的新問題，尋找解決思路和方法，比如普遍存在的學(xué)生電子用品使用現(xiàn)象。這都是班級管理中的棘手問題，作為班主任，要不斷研究這些問題，現(xiàn)在的學(xué)生個性非常強，自我意識突出，班主任如簡單采取批評教育的方式予以制止，勢必會引起學(xué)生的反感。因此，班主任應(yīng)該去摸索和尋找更好的處理方法，比如與學(xué)生開誠布公的交流，或者與學(xué)生達成某種約定等等?？偠灾?，面對不斷變化的教育現(xiàn)狀，不斷變化的學(xué)生群體，不斷出現(xiàn)的管理問題，班主任要求新求變，努力進取，這是師德建設(shè)的重要表現(xiàn)。

4感知“幸福”之心

幸福是什么？是一種內(nèi)心的溫暖和滿足。我們每個人都在追尋自己的幸福，這種幸福來源于生活，同樣來源于工作，做任何行業(yè)，我們都應(yīng)該在工作中找到幸福。然而在現(xiàn)實中，我們一些教師在心態(tài)上卻并沒有找尋到這種幸福，在他們的言辭中，總會覺得教師工作忙、教師掙錢少、教師責(zé)任大，所以抱怨成堆，牢騷滿腹。我認為，這樣的教師，其幸福感的缺失，主要在于心態(tài)的失衡，在于師德建設(shè)的不健全。的確，教師確實工作很累、責(zé)任很大，掙得工資也無法跟一些熱門行業(yè)相比。但是教師是一個偉大的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。當(dāng)下，黨和國家非常重視教師隊伍的建設(shè)，習(xí)近平總書記就不止一次指出教師行業(yè)的重要性。在2013年教師節(jié)期間，習(xí)近平總書記向全國教師致慰問信，信中提到，要使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。在當(dāng)今社會里，教師的身份和地位較之以前有了很大的提升。過去提起教師，人們往往冠以（下轉(zhuǎn)第127頁）（上接第66頁）“臭老九”的代名詞，然而現(xiàn)在，提起教師，人們往往帶著一份尊敬。

5謹記“合規(guī)”之心

德國著名作家歌德曾言：“毫無節(jié)制的活動，無論屬于什么性質(zhì)，最后必定一敗涂地?！痹谖覀冞@個社會上，無論從事那個行業(yè)，都要遵規(guī)守制，合乎規(guī)則，否則必然會遭到懲罰。這是最基本的行業(yè)規(guī)則，對于教師來講也是如此。古語有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這是作為一名教師最基本的職責(zé)。作為教師，為人師表，一定要積極遵守行業(yè)規(guī)則，履行職業(yè)責(zé)任，做好教書育人的工作。對于教師，尤其是對于班主任而言，培養(yǎng)合規(guī)意識，這是師德建設(shè)的重要組成部分，一方面要樹立高尚的道德情操，弘揚職業(yè)道德，清正做人，本色做人，要能夠受得住金錢的誘惑;另一方面，要學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尤其是學(xué)校在師德方面的要求，時刻牢記作為一名老師的原則和底線，不做違規(guī)的事，不做超越底線的事，時刻做一名遵規(guī)守紀的好老師。

6追求“夢想”之心

2012年，在參觀《復(fù)興之路》展覽之后，習(xí)近平總書記提出了偉大的“中國夢”，一時之間，“中國夢”這個美麗的詞語飛遍了祖國的大江南北，飛進了無數(shù)國人的心中，中國夢是一個大夢，它包括了各行各業(yè)的夢想，包括了我們每個人的夢想。作為教師，是否擁有自己的職業(yè)夢想，是衡量教師師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。一個沒有職業(yè)夢想的教師不是優(yōu)秀的教師，也不可能成為一名成功的教師。俗話說：“有夢才有希望，有夢才有動力”。一個人有了夢想會充滿自信，充滿魅力，一個教師有了夢想，才會在工作中充滿激情，真正地為人師表，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。在現(xiàn)實中，我們一些教師缺少自己的職業(yè)夢想，渾渾噩噩，沒有目標(biāo)，在工作中也是抱著做一天和尚、撞一天鐘的思想，得過且過。這樣的教師，他的師德建設(shè)是不合格的。作為一名班主任，我非常熱愛自己的工作，也一直在追求自己的職業(yè)夢想，我的夢想是希望每一個學(xué)生都能夠快樂的學(xué)習(xí)成長，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在將來成為對社會、對他人有用的人。正因為有了這一職業(yè)夢想，所以我的工作一直有著明確的方向，一直充滿了動力。因此，夢想是師德的重要組成部分，它就像海上的燈塔，指引著教師的教學(xué)航程。

綜上所述，師德建設(shè)對于教師而言，對于小學(xué)教師而言，至關(guān)重要。作為小學(xué)語文教師兼班主任，要高度重視師德建設(shè)，要積極去探究師德建設(shè)的有效途徑，推升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。只有在自己的崗位上種下一顆“師德心”，才能全身心投入工作，投身教育事業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生快樂健康成長，培育出桃李滿天下。

參考文獻

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