高職院校第三方物流企業管理課程開發實踐淺析

張建東

摘 要 物流管理專業，特別是對于第三方物流企業管理專業教學和實踐的內容應該相互融合，相互掛鉤，相互整合。并且有效地將企業實踐的管理方法融入到課程的管理教學與實踐當中。

關鍵詞 第三方 物流 企業 管理 課程

中圖分類號：G27文獻標識碼：A

我國高職高專在課程體系開發過程當中，包括專業課核心課，公共課，專業基礎課等不同的課程設置的內容。對于物流管理專業來說，第三方物流企業管理課程，也屬于物流管理專業的一個核心課程內容。通過對物流管理課程專業的分析，可以更好地了解學生學習真實的綜合構架。

從而通過課堂教學的理論內容，與第三方物流企業在生產實踐管理過程當中相互改變。為高職院校物流管理專業，在第三方物流管理課程過程當中，有效地開發好學生的實踐實訓。從而讓高職院校物流管理，也在學生中物流課程有利的解決學生分析問題。解決問題，有助于激發學習興趣，從而對第三方物流課程在開發過程當中取得良好的效果。

相對于第三方物流企業管理課程與企業改革教學管理，課程相融合。其中涉及到案例教學，項目教學，情景教學，現場教學的內容。在課程設置與技能訓練課程當中，課程任務的內容包括任務，構造以及項目課程的結構。在第三方物流企業生產實踐過程當中，學生所面向的課程體系應該更好地符合企業的實際需求。通過第三方物流企業課程開發與實際相結合的任務分解。可以更加有效地整合第三方物流的課程過程當中的實踐。

相對于高等職業教學，在課程管理體系的設置過程當中，學生所學習的課程應該更好融入到企業的生產和實踐。也就是說，學生在學習課程管理過程當中，應該更好地符合崗位的需求和崗位的設置。而我國高等職業院校在課程開發過程當中的主體并不是企業，而是來自于學校。

在第三方物流企業課程開發的過程當中，高職物流專業管理應該更多的是關注第三方物流企業課程開發過程當中企業的合作，企業合作的目的應該是更多的考慮自身利益的發展，更好的適應高職院校學生畢業之后學習該課程之后符合該崗位的實際需求。

課程開發還應該遵循課程開發的特色。特別是包括第三方物流企業在開發過程當中應該關注企業所出發點。包括學生學習完該課程之后，學生所能獲得的職業生涯都能滿足企業的工作需求，符合企業市場就業需求，突出專業課程建設綜合性的分析，包括課程建設之后所具有的特點和創新性等內容。

物流管理專業課程在教學實施過程當中，如若把學生成為企業員工來看待，可以更好地為企業在物流生產過程當中，在學習過程當中，在第三方物流管理課程過程當中，可以扮演不同的業務角色。在課程開發之前，第三方物流企業應該著重地注入到企業生產實踐。而在高職院校教學過程當中，該關注企業的實際出發點，從第三方物流企業實際調研以及課程管理活動，典型為出發點的內容，按照物流企業的實際崗位需求和操作管理的職業技能。高職高專物流管理專業課程體系和核心課程開發，基于市場的需求，是因為我國第三方物流企業的實際發展。在配合再結合地方物流發展的特色，真正做到以服務地方經濟，再加上企業的實際培養需求，以及更加的符合高職高專物流管理專業人才培養的方向為目標。

把第三方物流管理課程專業開發的過程，成為企業項目實踐的過程。以第三方物流課程管理教學活動能力作為第三方物流企業生產實踐的最終導向。讓第三方物流企業在學生時間獲得過程當中以實際價值的產品和服務來激發學生的學習興趣和學習動力。通過支持聯想的方式對學生在課程項目，教學過程當中理論結合實踐，讓學生在動手的過程當中能夠對理論知識有更深刻的印象。

在開發課程的過程當中，第三方物流企業管理的內容結合崗位的實際需求，分析，可以更好。形成理論結合實踐的專業內容。工作任務的分析是解決第三方物流企業管理對某一個崗位的實際要求的任務進行分解的。知識掌握的重點，具體的內容更是第三方物流錢來制定工作任務的一個分析能力的過程。

將第三方物流企業實踐管理崗位工作技能的要求和崗位的實際技能的融合到高職高專物流管理的課程當中。有效地解決了，學生學習理論枯燥乏味步入工作崗位無法適應的一個尷尬局面。

對于第三方物流企業課程管理。在課程內容當中，真正意義上要做到工學結合和校企結合。在教學管理過程當中，要注重理論與實踐相結合。企業崗位職責與課程管理的內容相吻合。要實行企業的實際發展需求，不能空談理論，而忽略了實踐的過程和企業實際發展的過程。特別是對于高職高專物流管理專業的學生來講，他們如果重視理論，而忽略了實踐。就會與社會發展相脫節，行業以及校內老師的參與，都不可避免地在企業的管理過程當中進行實踐。只有留于企業的管理與語課程改革的理論相結合，才可以真正做到學中做，做中教，教中學作為學生培養發展職業素質和提升能力的綜合性的教學管理。

L芑鶼钅浚罕韭畚南擔？017年度吉林鐵道職業技術學院，“第三方物流管理課程題庫建設”院級重點課題，課題編號：2017011，系列研究成果之一。