新課標下如何提高高中數學教學有效性

徐生孝

摘要：新課標的施行對高中數學教學成果提出了更高的要求，教師正面臨嚴峻的教學挑戰，如何在新的教學形勢下確保教學的有效性是教師共同思考的問題。對此，更新教學理念，創新教學方法是達成這一目標的主要途徑。教師還需在實踐教學中不斷摸索，總結經驗，走出一條創新教學的道路，以此才能推動數學教學的進一步發展。

關鍵詞：新課標；高中；數學教學；有效性

引言：

數學作為一門基礎學科，在高中教育階段占據重要地位。高中數學教學的有效性不僅影響著學生的高考成績，更關乎到他們的未來發展。在新課標提出的背景下，高中數學教學需要打破傳統模式，采用創新教學手段，從學生的興趣和能力培養入手，促進他們的終身發展。

一、創設情境，激發學生學習興趣

在眾多新型的教學手段中，情境教學法具有獨特的優勢。數學知識具有抽象的特點，而情境教學形象化的特點恰好可以將繁瑣、邏輯性較強的知識變得生動直觀，因此，在高中數學教學中采用創設情境的方法能夠大大提升教學效率，學生理解起來也會更加簡便。同時，應用這種教學模式還能夠在一定程度上使枯燥的數學學習具有一定的趣味性，調動起學生學習的積極性和主動性。

例如，在學習“等比數列前n項和”之前，教師給學生講一個國際象棋與印度國王的故事，讓學生覺得要理解象棋的奧秘就要學會這項內容，它們之間有著很大的聯系。……