高校攝影教學改革的實踐與思考

劉磊　于淼

摘要：數(shù)字時代逐漸的出現(xiàn)在人們的視野中，隨之而來的是帶動了攝影專業(yè)的發(fā)展，因此我們對于專業(yè)攝影人才的需求也在逐漸的增加。高校在這個大社會的潮流下充當著一個必不可少的角色，高校是攝影專業(yè)人才的教育基地，是培養(yǎng)多樣化，高素質(zhì)人才的基地，是攝影藝術(shù)創(chuàng)作研發(fā)的基地。攝影教學的突破在于創(chuàng)新和改革，要做到這點，首先要學會與時俱進，再者最重要的就是將改革落實到實際中去。最大程度的保證攝影教學的專業(yè)性和質(zhì)量化。

關(guān)鍵詞：高校攝影;教學改革;實踐與思考

攝影技術(shù)可以字照片的方式記錄我們生活的點滴，隨著新媒體和數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，攝影在我們的生活中更是無處不在?，F(xiàn)在許多高校更是開放了攝影技術(shù)這一專業(yè)技術(shù)的教育，這就讓更多的人深入的了解攝影，也為我國攝影界培養(yǎng)出了一代又一代的專業(yè)人才，攝影圖片總是用最直觀的方法表現(xiàn)著他最為迷人的特色。要想培養(yǎng)出符合社會潮流，符合大眾審美的專業(yè)性攝影人才，高校在教育方面還需要跟隨時代的步伐進行改革，和創(chuàng)新，在這條道路上，攝影專業(yè)雖然已經(jīng)取得了一定的成效，但是還是會有一些地方受到這種那種的限制。下面我們就為高校攝影技術(shù)的改革和發(fā)現(xiàn)，為培養(yǎng)符合社會時代潮流的專業(yè)性攝影人才提出了幾點意見。

一、推進高校攝影教學內(nèi)容的改革

數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，使攝影教學面臨巨大的沖擊。攝影攝影教學的改革不能僅僅局限在教學方法上，在教學內(nèi)容方面也應(yīng)該做到改變，增加數(shù)碼攝像技術(shù)已經(jīng)成為了潮流趨勢，數(shù)碼攝像是目前攝影界中的又一佼佼者，為了讓高校的攝影技術(shù)更加時代化，增加數(shù)碼攝像技術(shù)的相關(guān)教學內(nèi)容也是非常受用的，比如照片處理技術(shù)，色彩管理還有軟件的使用等等。這些都是數(shù)碼照相的必備設(shè)施，在對于這方面的教學上也應(yīng)該多做些努力，讓學生可以熟練的運用圖片處理軟件。在原有的教學方法中，傳統(tǒng)相機的基礎(chǔ)學習教學課程占據(jù)很大的空間，那么現(xiàn)在就要對其進行改革，刪減傳統(tǒng)相機基礎(chǔ)知識的教學，轉(zhuǎn)而增加一些數(shù)碼相機的使用技術(shù)教學和數(shù)碼圖片處理軟件使用的教學。同是在攝影的過程中對于構(gòu)圖，色彩的掌控，造型的設(shè)計，光線的把握，這些也是非常重要的，學生熟練的掌握這些技巧才能在實際攝影中應(yīng)對自如。從而達到學習的最終目的，實踐與理論的結(jié)合

二、加強課程開發(fā)，培養(yǎng)具有時代性的攝影教育，提升攝影水平教育

想要提高教學質(zhì)量，首先要將原有的課本知識深度的了解，其次將其進行改革，和完善。學會借鑒也是學習中的一項重要的工作，引進國外先進的教材可以彌補我們原有教材知識的不足，借鑒國外攝影的成功案例可以豐富我們的視野，總結(jié)他們的經(jīng)驗。在攝影教材的改革方面要做到系統(tǒng)化，全面化，完整化，要完善理論知識，光學知識，美學知識，還有圖像藝術(shù)等等。做到深度與廣度的同步發(fā)展，并且增加實踐教育的課程，從實踐與理論兩個方面分別的完善我們的高校攝影專業(yè)教育。

三、樹立科學教育理念，轉(zhuǎn)變教育思路，提高學生素質(zhì)

教師本身思想的轉(zhuǎn)變是攝影改革教育中的第一步。首先教師應(yīng)該學習和接受新鮮的血液，教師應(yīng)該主動的接受并學習新的攝影理念和攝影技巧。其次教師在講授知識的方法技巧方面也是十分重要的，一個優(yōu)秀的教師不是自己有多高，多么優(yōu)秀的學歷，而是能夠?qū)⒆约旱闹R最為全面的講授給學生。并且讓他們聽懂，理解，最終可以靈活的運用。最后教師還應(yīng)該注重學生在實踐方面的操作，將理論與實踐相結(jié)合，用理論去服務(wù)實踐，用實踐去驗證或者改正理論。

在攝影專業(yè)的培訓中，還要培養(yǎng)學生的審美能力，一個專業(yè)的攝影人才必須有著自己獨特的審美風格，教師可以培養(yǎng)學生學習一些文學音樂，或者美術(shù)之類的藝術(shù)行的知識，并且學會懷著攝影的眼光看待藝術(shù)，去分析藝術(shù)，從而提高自己的鑒賞能力，培養(yǎng)學生對光影，色彩，還有線條的理解，這也為學生的攝影觀念和攝影角度找到了其他的突破口。

四、推進高校攝影教學方法改革

第一步，典型案例的教學分析。教師在教學的過程中可以選擇典型的攝影作品，對其作品的光線，色彩，線條，進行分析，讓學生更加直觀的感受到攝影者的攝影角度，或是一些實際情況中遇到的攝影知識。第二步，可以讓學生們帶著自己的攝影作品進行對比評價，尋找自己的不足，和展現(xiàn)都有的特點。第三步，為學生設(shè)計一個實踐的平臺，讓學生進行實際操作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中掌握技巧。比如定期的進行攝影作品的比賽，專業(yè)技術(shù)問題的講座，經(jīng)典案例的分析探究，又或者是集中培訓班的設(shè)計，讓學生在活動中自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并且找到改進的方向和方法。第四步，注重技術(shù)與藝術(shù)教學相結(jié)合。攝影者不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù)還應(yīng)該有著超強的審美能力，這就需要對于學生進行藝術(shù)的教導(dǎo)，在藝術(shù)中可以培養(yǎng)一個學生的審美，而這也正是一個優(yōu)秀攝影者應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)。教學中加入藝術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，讓學生在作品中不斷的品味藝術(shù)，理解藝術(shù)，久而久之形成自己獨有的審美。第五步，進行集體式的創(chuàng)作實踐，在集體中學生可以不會就得那么的約束，也可以通過大家的集思廣益，從而打開自己的另一種審美，這種靈活的方法，更是可以調(diào)動學生的興趣，也不至于讓學習變得枯燥乏味，讓攝影不僅僅是一種風景、人物的選取，更是精心設(shè)計制作的一組影像、更是一部活著的回憶錄。在不同的視角下發(fā)現(xiàn)事物的美。

五、結(jié)語

時代的進步帶動事物的發(fā)展，攝影技術(shù)的進步可以說是得益于數(shù)字化，與計算機化的發(fā)展下。攝影工作要想經(jīng)久不衰就要適時而變，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的符合潮流趨勢的攝影專業(yè)人才，就要對攝影教學進行改革。教學素材也需要不斷的更新，在對于教學素材，師資力量，教學方法的選擇方面更是要進一步的提高，在高校的攝影技術(shù)的改革方面，數(shù)碼技術(shù)是目前必不可缺的學習技術(shù)，只有融合新的技術(shù)，注入新鮮的血液，才能不斷的促進高校攝影專業(yè)技術(shù)的成熟化，專業(yè)化，和進步化，更是時代化。

參考文獻：

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