如何培養(yǎng)孩子的數(shù)感

李榮

摘 要：《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)習(xí)內(nèi)容部分明確指出：課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念以及應(yīng)用意識與推理能力。數(shù)感是指學(xué)生對數(shù)的感覺，對數(shù)的敏感性，是學(xué)生對數(shù)學(xué)公式、定理、性質(zhì)等數(shù)學(xué)概念的直接反應(yīng)，數(shù)感是一種主動、自覺地運用數(shù)的態(tài)度和意識，有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的方式有意識地觀察認(rèn)識和理解周圍的事物，有利于學(xué)生提出問題和解決問題能力的提高。數(shù)感的建立是提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。在教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感是最首要的任務(wù)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感呢？

關(guān)鍵詞：學(xué)生 數(shù)感 培養(yǎng)

一、體驗生活，啟蒙數(shù)感

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫的科學(xué)，它源于生活，并優(yōu)化生活。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，只有將抽象的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動、豐富的生活背景上，才能真正促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獲得主動發(fā)展。心理學(xué)研究表明，兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索性學(xué)習(xí)方式。數(shù)感不是通過傳授而能得到培養(yǎng)的，重要的是讓學(xué)生自己去感知、發(fā)現(xiàn)，主動去探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)就存在于周圍生活中，運用數(shù)學(xué)知識可以解釋現(xiàn)實中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。這樣在習(xí)得知識的同時，還能發(fā)展學(xué)生多種能力，培養(yǎng)非智力因素。

例如在認(rèn)識“0”時啟發(fā)學(xué)生自己說出在日常生活中在哪些地方見過“0”，學(xué)生的積極性一下高漲了起來：“在體育比賽的比分上見過”；……