探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中年級教學(xué)的實(shí)踐與應(yīng)用

林香

摘 要：探究性學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)模式，在教育思想和教育模式上相較于傳統(tǒng)模式有著很大區(qū)別，倡導(dǎo)學(xué)生自主提出問題并選擇合適的探究策略，同時(shí)全面收集相關(guān)材料并進(jìn)行整合分析最終解決問題。這種學(xué)習(xí)方式可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維以及良好的合作精神。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提高課堂學(xué)習(xí)效率來說有著重要意義。但是從目前的情況來看在課堂應(yīng)用中還存在一定的問題本文對此做了深入研究，針對目前實(shí)際存在的問題闡述了探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)中年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 中年級 探究性學(xué)習(xí) 實(shí)踐應(yīng)用 有效策略

一、探究性學(xué)習(xí)概述

探究性學(xué)習(xí)相較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)存在很多的不同之處，這種模式整個(gè)過程都是以問題探究為主。在教學(xué)過程中，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，隨后根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容提出探究性問題，并引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究以及合作探究的方式解答問題、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在合作交流和分析中獲取新知。探究性學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、合作意識以及創(chuàng)新思維來說極具現(xiàn)實(shí)意義。

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)中年級教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)運(yùn)用存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)觀念存在問題，2.問題設(shè)定存在問，3.課堂缺乏合作交流

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的……