創新思維的培養離不開小學數學課堂教學

肖靜

摘 要：小學是培養學生創新思維的關鍵時期。全面研究小學素質教育的開展情況，結合數學課程特征以及對創新性人才的培養要求，通過數學課堂教學改革，立足課標積極創設有利于培養學生創新意識的教學情境，對數學課堂教學展開深層次的分析與研究，在課堂教學中緊密圍繞學生創新思維的培養與提高，鼓勵學生質疑問難，展開想象，求異思維，發表獨特見解，引導學生實現知識間的轉化，培養學生創造性解決問題的能力。把創新教育更好地融入于數學教學體系之中，找出合理且有效的實施方法，持續推行素質教育，加強對學生創新思維的培養以及創新能力的提升。

關鍵詞：創新思維 課堂教學 素質教育

新課程標準指出：教學活動是一種老師和學生進行互動的雙邊活動，數學教學不單單是老師向學生傳授知識的過程，亦是彼此進行情感溝通的過程。在教學活動中，老師需要把握學生心理狀態和學習特征，挖掘學生對數學的學習興趣。在整個教學過程中，應始終體現“學生為主體”，“教師為主導”的教學準則，有目的、有計劃地喚起學生的創新思維意識，切實提高學生獨立處理問題的能力，唯如此才能夠改善課堂教學水平，實現素質教育目標。

在教育教學活動幫助學生塑造良好的思維品質，尤其是創新思維模式，這是素質教育的主要構成部分，課堂教學是全面推行素質教育的重要途徑。所以在數學教學活動中。……