簡析藝術設計類實驗室如何培養學生創新能力

嚴慧琛

摘 要：近年來隨著藝術專業的擴招，許多高校都開始進行藝術類的實驗教學，大部分學校在這方面還處于摸索與起步的階段，有的學校的實驗教學比較偏傳統，學生沒有多余的藝術創意發揮的空間，還有著應試教育的影子，課程的安排方面不夠靈活，這對學生的創新能力和創意思維是不利的，學校沒有為學生安排足夠的實踐，無法和市場需求接軌。諸如此類的情況都可能導致學生的創新能力受到限制。為此，筆者對藝術設計類實驗室如何培養學生創新能力展開了深入的研究，并且把自己的想法寫在了文章中，希望能夠給相關從業人員以幫助。

關鍵詞：教育 教學改革 實驗教學 創新能力

一、我國學生創新能力現狀分析

如今，具有優秀實驗教學能力的教師非常的稀缺，師資難以滿足學院日益擴大的藝術類專業學科建設的需求。實驗教師有著非常高的門檻，不僅自身的專業技能要過硬，能夠將理論與實踐相結合，還要懂得順應時代的潮流，通過優秀的教學理念提高學生的綜合能力。剛開始進行實驗教學的時候，藝術設計類實驗室主要的教學目標還是讓學生掌握足夠的理論知識，并沒有對學生在創新方面的能力有所鍛煉，實驗室缺少足夠的創新能力，這也使得其創作的成品質量參差不齊。實驗室的建設與管理沒有受到太多的關注，教師缺乏足夠的熱情與興趣投入到實驗教學中，相應的學生的創作也受到了一定的影響，很多學生依賴教師對其灌輸理論知識，憑借突擊學習來應對考試。……