關于信息技術與創客教育的思考

黎歆

摘要：新時代信息技術不斷進步、信息技術應用越來越廣越來越深入，以互聯網應用為代表的信息技術蓬勃發展，信息技術相關人才培養必須加大步伐，這給信息技術教育帶來了新的挑戰和機遇。隨著新的教育理念、新的人才現的出現，在信息技術教育中引入創客教育理念顯得越來越重要。

關鍵詞：信息技術；創客教育；教學模式；人才培養

隨著信息技術不斷發展，社會不斷進步，信息技術的應用越來越廣泛越來越深入，同時學科交叉融合加速，新興學科不斷涌現，新的理念不斷出現，前沿領域不斷延伸。以人工智能、機器人、大數據、云計算、3D打印為代表的新一輪信息技術革命已成為焦點，同時創新驅動將成為必然趨勢。在全世界受到各國的關注的創客活動，在我國上至總理、下至一線教師都無不充滿對創客發展的討論和關注。創客已不再只是一個活動、一種教育、一種理念，而是關乎我們國家發展的未來，在信息技術教育中引入創客理念成為必然。

一、信息技術教育與創客發展方向

（一）信息技術與創客的開展

新時期信息技術創新異?；钴S，技術融合步伐加快，催生出一系列新產品、新應用和新模式，推動社會不斷創新，極大推動了新興產業的發展，加快產業結構調整，促進了產業轉型升級，改變了傳統經濟發展方式。創客文化已經開始在教育中站穩腳跟“創客教育”通過對科學知識的整合，創新思維和想象力和創造力進行培養，不斷地提高創新和合作的精神，對于提升學生在各種不同的環境下的生存能力，促進學生的身心健康發展，從而在創客活動實踐中，發現充分運用信息化的思維和信息技術會給我們帶來巨大改變。

信息技術課程的主要任務就是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術 的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。老師對于創客教育的了解和掌握程度以及運用程度、創客教育所需要的各種設備和資料等等這些都是創客教育開展的重要基礎。創客教育要想在我國的中學校園中進行開展和普及，主要的就是學生們的積極參與。目前我國的教育資源的分布不均衡，不同地區的學校對各種教學資源的擁有程度也不相同。培養學生良好的信息素養，把信息技術作 為支持終生學習和合作學習的手段，為適應社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（二）信息技術與創客教育的相融相通

信息技術作為當前信息化時代的綜合體現，各個行業、領域、部門都無法離開信息技術而單獨存在。創客活動也是如此，創客教育中學生所需建構的知識往往不只是一個學科，可能融合了科學、數學、物理、化學、藝術等多個學科知識，需要學生不斷地進行跨界思考。融入創客理念的信息技術教育必將激發也巨大的活力，解決學即可用、學即能用必將成為時代的新方向。

信息技術教育作為教育的一個“制高點”，是教育改革的突破口，信息技術教育的發展，促進教育思想、教育觀念的更新，帶動學校教育各方面的發展。創客活動不僅作為信息技術的組成部分，同時也為學生信息技術研究的重要、不可缺少的思路。

二、創客式信息技術教育的挑戰和機遇

發展是硬道理，是我們必須始終堅持的指導思想。在中小學普及信息技術教育，實現教育信息化，要靠發展。促使學生們用多個學科的知識來合作完成，還要考慮學生的原有知識儲備和感興趣擅長的領域，激發學生潛能，使學生能夠最大程度利用已有知識來解決問題。往往需要很多不同的資源，為了解決跨學科的問題，需要利用不學科、不同行業的資源，不斷與各類資源進行有效互動。

三、信息技術教育中引入創客思維

在學生信息技術教育中與入創客理論和實踐的研究，將信息技術教育與創客教育有機結合，探索從傳統信息技術教育方式到創新信息技術教育方式轉變的方法，從而為學生綜合素質提升打好基礎。創客教育下的課堂應該是一種自由、放松的狀態；一種勤于動腦、敢于動手的實踐；一種樂于分享與善于接納的胸懷；一種世界將因“玩”而改變的境界。學科融合，創新教學，已成為我們始終不渝堅持的教學目標。信息技術教育過程中讓學生們提高學業能力的同時，滿足心理歸屬感，培養人格完善的創新人才。

四、為適應創客活動學生信息技術知識體系教學的變化。

信息技術課程的主要任務是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習工作和生活打下必要的基礎。創客教育以信息技術的融合為基礎，傳承了體驗教育、項目學習法、創新教育、DIY 的思想，鼓勵學生利用新技術來設計、制作、分享和跨時空的學習，通過實踐將自己的想法變成現實。學生們真正成為學習的主人，學生們充分運用信息技術，團隊協作、共同探究、自主創新，實現在做中學、在玩中學，對教育者來說，創客精神與學生旺盛的求知欲和在實踐中教學的教育思想不謀而合，他們開始嘗試把創客精神帶到學校教育中創客教育所倡導的提出問題并利用自己的創造力解決問題的過程，對學生能力的培養至關重要。

五、結語

實現教育現代化，沒有教育的信息化，教育的現代化就無法實現。信息化時代的今天，各行各業都因為信息技術的引入發到了翻天覆地的變化，創客教育和創客活動也是如此。因此，在信息技術教育中引入創客理念的教育模式，既可提高學生的信息技術能力也能培養學生的創新思維。誰在信息化潮流中落伍，誰就會被時代淘汰。我們要高度重視由信息技術引入創客教育理念迎接快速發展給教育帶來的機遇與挑戰。

參考文獻：

[1]王吉慶.信息技術課程與教學論.杭州：浙江教育出版社，2003

[2]傅騫，王辭曉.當創客遇上STEAM教育[J].現代教育技術，2014（10）：37-42

[3]謝作如.如何建設適合中小學的創客空間——以溫州中學為例[J].中國信息教育技術，2014（9）：13-25.

[4]劉文迪.創客教育在小學科學中的運用[J].中國教育技術裝備，2015（3）：74-75..

[5]李藝，李冬梅.信息技術教學方法：繼承與創新.北京：高等教育出版社，2003