淺談思想政治教育與文化軟實力的關系

摘 要：隨著文化軟實力在綜合國力中地位和作用的凸顯，提升文化軟實力的要求也變得更為緊迫。在文化軟實力的提升過程當中，思想政治教育作為一項重要的思想傳播實踐活動起到了重要的作用，而文化軟實力的發展與壯大也有利于思想政治教育工作的順利開展。因此，思想政治教育與文化軟實力之間關系密切，兩者相互影響相互促進。而本文就是從思想政治教育與文化軟實力的關系入手展開論述的。

關鍵詞：思想政治教育；文化軟實力；關系

當今世界處于大發展大變革時期，世界多極化、經濟全球化深入發展，科技日新月異，各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，文化軟實力在綜合國力的競爭中占據著越來越重要的地位，發揮著越來越重要的作用。文化要想成為軟實力的一切要素，就只有通過具有相應素質的“人”才能得以點活，成為有效的要素。思想政治教育作為一種培育人、提高人的素質的教育活動，對文化軟實力的提升責無旁貸。[1]

一、文化軟實力的內涵

軟實力“soft power”也稱“軟國力”或“軟權力”，最早是在20世紀90年代由美國哈佛大學教授約瑟夫·奈提出來的。約瑟夫· 奈指出，“軟實力是通過吸引而非強迫或收買的手段來達己所愿的能力。它源于一個國家的文化、政治觀念和政策的吸引力。”[2]他認為，一個國家的綜合國力既包括由經濟、科技、軍事實力等表現出來的硬實力，也包括以文化和價值觀念、社會制度、發展模式、生活方式、意識形態等的吸引力所體現出來的軟實力。

自約瑟夫·奈提出“軟實力”這一概念以來，軟實力的問題就一直受到國內外學者的廣泛關注。十八大以來，習近平同志關于“夯實國家文化軟實力根基”“傳播當代中國價值觀念”“展示中華文化的獨特魅力”“樹立當代中國國家形象”“提升中國國家話語權”等一系列重要論述，都是中國文化軟實力建設的集中體現。[3]目前，學界關于文化軟實力的內涵有多種觀點，綜合起來，文化軟實力主要是指一個國家或地區基于文化而具有的凝聚力、生命力、創新力和傳播力，以及由此而產生的感召力和影響力。可以說，文化軟實力的核心是思想、觀念、原則等價值觀念。

二、思想政治教育與文化軟實力的關系

在文化軟實力的提升過程中，思想政治教育作為主要渠道為其發揮了重要的作用；同時，文化軟實力的提升也有利于思想政治教育工作的順利開展。可以說，思想政治教育與文化軟實力的提升之間有著密切的關系，兩者相互影響、相互促進，而這兩者之間的密切關系則是由思想政治教育本身的屬性和功能所決定的。[4]

（一）思想政治教育對提升文化軟實力的作用

1.思想政治教育在提升文化軟實力中起到了引導作用

青年興則國家興，青年強則國家強。青年是祖國的未來、民族的希望，也是提升我國文化軟實力的主要力量源泉，廣大青年要成為中國政治價值觀念和優秀文化的傳承者和創造者，增強軟實力就是他們必須應該承擔的歷史使命和責任。高校思想政治理論課是青年思想政治教育的主要渠道，對青年的價值引導作用顯得更為直接和突出，它可以通過自身的引導功能，使當代青年認同主流價值觀，踐行文化自信，把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，把繼承傳統優秀文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去。

2.思想政治教育促進文化認同的形成

隨著經濟全球化的不斷加深，文化的交融與發展使社會出現了對文化的選擇和遵從，即文化認同問題。文化認同是社會成員對文化的接納和認可，是人們對文化所形成的歸屬感、信任感。文化認同可使人們形成一致的價值觀、理想與信念，并在思維方式和行為模式上達成一致，從而激發人們的民族凝聚力。塞繆爾·亨廷頓在《文明的沖突與世界秩序的重建》一書中指出，今后世界的沖突將主要來自于不同文明之間的沖突，而對文化的認同程度將決定文明間競爭的成敗。因此，在文化認同形成的過程中，思想政治教育工作就具有十分重要的作用。思想政治教育中的愛國主義教育、理想信念教育等能夠激發人們的愛國主義情感和為社會服務的責任感和使命感，而這些高尚的情感能有效地激發人們對于本國文化的喜愛之情，并促進文化認同的形成。[5]

（一）文化軟實力的提升對思想政治教育的作用

1.文化軟實力的提升豐富了思想政治教育的內容

人們常說，思想政治教育是一種特殊的文化活動，主要依據就在于思想政治教育所施教的內容來源于文化。換句話說，文化是思想政治教育的載體，不論是理論灌輸、還是通過文學、影視等作為媒介對人們進行思想政治教育，都承載著人類的優秀文化。離開了文化，思想政治教育活動就成了無源之水、無本之木。只有具有吸引力、感染力的文化才能真正打動人、說服人和影響人，實現思想政治教育的教育功能。因此，我們要立足中國優秀傳統文化，借鑒西方國家的優秀文化，從人類優秀的文化中不斷挖掘出新的內涵，以提升我國的文化軟實力，為思想政治教育注入新的養分，豐富思想政治教育的內容，拓寬思想政治教育的視野。

2.文化軟實力的提升有助于社會主義核心價值觀的培養

在信息化、全球化的今天，一些西方發達國家在加強自己經濟、科技實力的同時，還總是通過廣播電視、報紙雜志、文學藝術、網絡傳播等各種形式不斷地向其他國家輸出意識形態和價值觀念來進行文化滲透，企圖實現文化霸權。尤其是近年來，中國的迅速崛起和快速發展，使西方發達國家加緊了向中國進行文化滲透的步伐。因此，為了抵御其他國家意識形態和價值觀的滲透，我們不僅要通過思想政治教育進行積極的正面引導，更要提升我國的文化軟實力。文化軟實力的提升意味著我國文化具有更大的吸引力和影響力，意味著社會主義核心價值觀的主導地位不斷得到鞏固。通過提高我國文化的吸引力和感染力，增強對社會主義核心價值觀的認同，有助于引導人們特別是廣大青年自覺抵御外來文化的侵蝕、抵御文化霸權以及其他文化的消極影響。

3.文化軟實力的提升有利于思想政治教育的創新

思想政治教育總是與一定的社會大環境密切聯系在一起，并形成互動關系。當今社會環境的發展對人們主觀世界的影響越來越復雜和突出，可以說，不同的環境通過不同的方式，不同的程度在影響著思想政治教育。而文化軟實力的不斷提升，正為思想政治教育的發展提供了一個良好的環境和契機。文化軟實力的提升，可以使“人”這個思想政治教育的主體得到提升，得到全面發展，而人的全面發展則為思想政治教育注入了新的元素，從而促進了思想政治教育的創新。

參考文獻

[1] 張瑞敏，牛余鳳，蘇琳.契合與共生：文化軟實力語境下的思想政治教育[J].勝利油田黨校學報，2015（3）：108-111.

[2] 吳曉輝，錢程譯.約瑟夫·奈.軟力量——世界政壇成功之道[M].北京：東方出版社，2005.

[3] 常婷.高校紅色文化教育的現狀及提升路徑研究[D].山西：中北大學，2017.

[4] 李浩，朱曉征.論思想政治教育的文化“軟實力”效應[J].內蒙古財經學院學報，2012（5）：104-107.

[5] 張曉.文化軟實力背景下思想政治教育的若干思考[J].科學社會主義，2013（6）：98-101.

作者簡介

田霞（1989—），女，漢族，山西太原人，碩士，單位：山西財經大學馬克思主義學院，研究方向：思想政治教育創新與研究。

（作者單位：山西財經大學馬克思主義學院）