“互聯網+”背景下大學生就業創業機制優化策略研究

楊齊 尹慧君

摘 要：近些年來，隨著網絡信息技術的不斷普及，大學生群體與網絡和計算機的聯系越來越密切，在大學教育中，創新創業教育是一項十分重要的教學內容，我們應當把互聯網與大學生創新創業教育進行有機結合，從而培養具有創新型素養的優質大學生。本文就互聯網加背景下大學生就業創業機制進行了探討和分析，希望能夠為大學生創新創業活動的順利開展提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：互聯網；大學生群體；創新創業；優化策略

一、互聯網+時代背景下大學生創業基本模式

近些年來，隨著科技的不斷發展，互聯網已經深入到了社會中的各個階層，與此同時，在大學教育中，互聯網也給大學生們的日常學習和生活帶來了翻天覆地的變化，其中，創新創業工作在互聯網的影響下，也呈現出了新的特點。

1、網絡銷售類。網絡銷售是一個十分重要的大學生創新創業發展方向，網絡是無處不在的，網絡銷售創業是一項非常方便的創業方式，網絡銷售的成本和風險也相對來說比較低，大學生創業者收到回報的速度比較快，因此深受大學生群體的喜愛。除此之外，網絡銷售類創業的門檻比較低，只要有一定的資源和資金都可以進行創業，其主要是以微博、微信為主要載體，因此，這對于大學生創業活動的開展起到了一定性的促進性作用。

2、專業服務類。專業服務類也是一項非常重要的大學生創新創業基本模式，在大學生創業初期，有一部分人結合自身的優勢，通過設計網站或者軟件開發網站來為相關的企業提供專業性服務，這種創業方式就是專業服務類創業，相比較網絡銷售類創業而言，這種創業方法更加具有技術含量，有助于大學生實現長遠的個人發展，能夠進一步提升大學生的創業能力和創新素養，為大學生積累創業工作經驗起到了非常大的幫助心作用。

3、高科技項目類。當代大學生是我國高科技知識和相關技術的主要接受者，因此很大一批學生在畢業后選擇了高科技項目的創業方向，他們以互聯網平臺為依托，充分借鑒云服務智能技術、互聯網技術等手段開展創業，與此同時，他們也通過各種手段找到了一批志同道合的青年人才，組建創業團隊，借助于學校和社會提供的創新創業平臺，開展自己的項目，因此，項目融資的成功率比較高，由于項目中具有一定的高科技含量，有自己的核心發展模式，這在一定程度上促進了社會經濟的發展。

二、互聯網加時代大學生創業途徑的優化

1、對大學生創業核心要素的優化。大學生創業途徑包含有創業動機、創業智慧、創業資源等多方面的內容，因此，創業是一項非常復雜的工作，要想取得創業成功，大學生就需要不斷學習創新思路和創新方法，打牢基礎知識，并且要有勇于開拓的精神。對大學生創業核心要素的優化主要可以體現在以下幾個方面，

首先必須要優化創業機會，創業機會對于大學生創業者而言顯得尤為重要，政府和相關教育部門應當努力，通過一系列措施和手段，為大學生營造良好的創業機會，推進大學生創業活動的發展，一方面，政府應當結合當地經濟的發展，為高校的大學生創業活動提供有力的政策和條件，加強大學生與社會企業之間的溝通和交流，組織大學生到企業中進行生產實習，從而學習企業的運作方式和工作方法，與此同時，應當在企業中引進一批優秀的大學生開展創業項目，促進校企聯合。另一方面，企業應當結合大學生的實際創新能力和創新素養，開展一系列的活動和政策，通過方針政策的傾斜，鼓勵大學生積極參與到創新創業活動之中。

優化創業資源。大學生群體要想取得創新創業活動的成功，就必須要牢牢把握創業資源，因此，政府學校和社會都應當努力為大學生創造一些，創業資源，給大學生提供足夠的創業平臺，首先，應當進一步激發大學生的創新創業動機，必須要在高校之中對創新創業活動進行宣傳教育，增強學生的創業信心，讓他們意識到創業給自己的人生帶來的巨大轉變，在實踐教育過程中，學校和教師應當充分發掘學生們的創業潛力，要讓學生們充滿自信，從而促進大學生創業事業的健康發展。最后，學校和政府應當設立專項的大學生創新創業資金，對于那些比較有前途的發展項目，應當鼓勵大學生因資金開展項目的運作，從而把理論落實到實踐之中。

2、大學生創業條件的優化。政府應當為大學生創業提供相關的扶持政策，政府的扶持政策能夠有效促進大學生創新創業的成功，因此，在新的歷史時期，政府應當順應互聯網加的時代潮流，充分意識到互聯網給高校創新創業教育帶來的巨大轉變，并且結合大學生的實際創業水平和創業需求，努力出臺一系列的方針和政策，鼓勵高校大學生創新創業，為他們營造一個良好的平臺和發展環境，真正把大學生創業工作的支持作為政府的工作常態。除此之外，政府應當多加遇到學生進行溝通和交流，了解大學生的思想狀態，從而定期對大學生開展思想道德教育和創新創業輔導，全面提升創業的科學性和成功率。

高校應當重視對于大學生自主創業能力的培養。環境對于一個人的影響是極為巨大的，良好的環境能夠起到事半功倍的作用，因此，在大學生創新創業活動的開展進程中，高校應當努力為大學生營造一個創新創業環境，要在教育實踐中，有意識地對大學生進行創業技能培養，強化大學生的創業意識，培養大學生的創業思維，與此同時，應當根據學生們的具體狀況來開展創業教育課程，要不斷豐富課程的種類，讓大學生具有一定的選擇性，從而根據自己的興趣點來選擇最為合適的課程。

大學生自身應當不斷優化互聯網創業思維。與傳統的創業思維不同，互聯網創業思維有著更多的時代特性，一般情況下，互聯網思維包含有三個主要方面的內容，分別是用戶體驗方面，大數據方面，免費模式方面，這三個方面相輔相成，互為補充，必須要重視用戶體驗，從用戶的角度去思考問題，同時必須要注重大數據的分析，從而更加科學合理地作出決策，最后，應當適當地對用戶開展免費模式，從而賺取一定的流量，并且讓項目能夠被更多的用戶所熟悉。

總而言之，互聯網+背景下的大學生就業創業是一項十分重要的工作內容，我們必須要不斷探索大學生就業創業機制，為大學生提領導力和良好的創新創業環境，搭建科學的創新創業平臺，為國家和社會輸送更多的創新型人才。

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（作者單位：山東協和學院）