電氣專業課程實踐教學的研究與思考

韓　亮　劉瑞君

電氣專業的大多數課程具有較強的實踐性，學生需進行大量的實踐活動，以培養動手和創新能力，以適應社會的發展與需要。因此，實踐教學環節至關重要，必須高度重視。

校內實踐教學改革與思考

教學實驗教學實驗是最基本的實踐性環節，學生通過做實驗加強對相關理論教學內容的理解，提高自己的動手能力。為了讓實驗教學取得應有的效果，必須改變傳統的實驗教學模式。1）教師認真做好實驗課程的準備工作，根據實驗內容準備一些有啟發性的問題，讓學生帶著問題去做實驗，加強對實驗原理和實驗方法的理解；2）培養學生做實驗的興趣；3）在實驗期間，指導教師要經常對實驗過程進行提問，引導學生進行思考；4）要通過指導教師驗收才能結束實驗；5）要求學生認真撰寫實驗報告，分析實驗結果。

課程設計電氣專業的課程設計主要針對實踐性、應用性較強的課程。在該門課程結束后，根據課程要求與實際應用相結合，給出一些設計題目，讓學生自己完成。通過課程設計，對學生進行安全用電教育，加強電工（電子）基本技能、基本操作等方面的訓練，培養學生“敢用電、會用電”，讓學生學會設計、調試小型電子系統，掌握應用計算機解決實際問題的能力，進一步激發學生學好專業的興趣，加深對所學知識的理解和靈活應用，同時養成膽大心細、科學嚴謹的工作作風。

綜合性實驗設計綜合性實驗設計是學生實踐的一個必不可少的環節，是在課程設計基礎上的進一步加深，使學生動手能力和思考問題能力進一步提高。為了達到更好的效果，采取以下做法：一是教師認真編寫綜合性實驗大綱，選取一些動手能力比較強的內容作為實驗題材；二是學生嚴格按照要求完成綜合性設計實驗，培養思考問題的能力和動手能力。

鼓勵學生積極參與實踐教學環節為了造就富有創新精神和實踐能力的高素質拔尖人才，要求學生根據自己的能力與興趣，自擬題目與方向完成一篇科研小論文或科研小制作。任務可在學生進行專業基礎學習時開始布置，由學生在1年半左右的時間內利用課余時間來完成。廣泛開展第二課堂活動，成立大學生電子設計競賽實驗室，選派專門教師指導，同時制訂優秀學生導師制，學生參與教師的科研工作，加強學生的實踐動手能力。

校外實踐教學改革與思考

生產實習生產實習是學生在校學習過程中的一個重要環節，也是實踐教學的重要組成部分。通過生產實習，能使學生提前了解社會，接觸實際，獲得生產知識、操作技能，了解管理方面的知識，培養學生分析問題、解決問題的能力。生產實習接近于生產工作實際，是實現培養學生崗位職業能力的重要途徑。生產實習作為溝通理論知識與操作技能之間的橋梁，使學生不但在理論上，而且在崗位技能上都能得到發展。并且通過理論和實踐的結合，能加快學生對理論知識的消化、理解和掌握，加速理論教學的進程，增強理論教學的效果。

為了讓生產實習發揮它的作用，針對實習時間比較短的情況和結合教學實際，采取相應做法。1）加強認識生產實習的重要性。2）針對電氣專業應用覆蓋面廣的特點，盡量多地聯系不同企業作為實習單位，讓學生了解本專業在各種企業中的實際應用。3）派實習指導教師先到企業進行實習，通過對企業的實地考察，了解社會需要，結合電氣專業人才培養的要求制定實習大綱，然后根據實習大綱內容要求與實習單位專職負責人共同擬訂實習計劃。4）在開設專業核心課程之前，選派有經驗的教師帶領學生去實習基地實地考察，真正接觸實際事物，方便理論教學的學習，讓學生帶著問題去學習，帶著目的去學習。5）鼓勵學生自己聯系實習單位。學生可以根據自己的興趣聯系實習單位，在崗位上進行提前實習，為以后走上工作崗位進行很好的鋪墊。6）建立嚴格的質量監控體系，考核做到全面、公正、合理。

畢業設計畢業設計是鍛煉學生能力的最好的環節之一，其過程本身就是一個將所學知識用于解決實際問題（課題）的過程，是學習與實習、研究與實踐的全部總結，是專業知識、綜合素質和工程實踐培養的綜合階段，也是對教學質量和學生素質的一次全面的檢驗。加強對畢業設計的指導和管理，及時發現并解決畢業設計中的問題，對提高專業辦學水平，全面提高畢業生的質量具有重要意義。為了讓畢業設計取得最好的成效，結合學校的實際情況制定相應做法。一是改變傳統的做法。鼓勵學生自己到已聯系好的單位去實習，把將來從事的工作對象和在實習過程中遇到的工程技術問題作為畢業設計論文題目進行研究，還可以讓學生到實習基地去找到自己感興趣的課題。二是加強指導教師隊伍建設。首先，鼓勵指導教師積極參與科研活動，創造條件讓他們挑科研重擔；其次，組織指導教師深入實習基地和工程實際，在實際中總結和積累經驗，為指導畢業設計奠定良好的基礎。三是合理評價畢業設計成績，評選優秀畢業論文。

總之，在電氣專業教學中，要使學生較系統地掌握電工技術、電子技術、控制理論和計算機應用技術與寬廣專業知識，成為具備一定科技開發和科學研究能力的高級工程技術人才。

（作者單位：河北省張家口煤礦機械制造高級技工學校）