千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始見金

何冬琴

摘要：本文根據(jù)英語新課程標準的基本理念、小學生學習英語的基本現(xiàn)狀，提出積極采用任務型的教學模式，對于提高小學英語課堂教學效率有重要的作用。而任務型教學的關(guān)鍵是任務的設(shè)計，它關(guān)系著課堂教學效率的高低，關(guān)系著教育活動的成敗。為此本文從任務型教學（Task-Based Learning）的理論出發(fā)，結(jié)合小學英語教學的實踐，重點闡述了任務型教學活動中任務設(shè)計的原則及策略。

關(guān)鍵詞：任務型教學；任務設(shè)計；策略

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0110-01

1.問題的提出

對小學生而言，英語是一門新課，他們既有好奇心去學習英語，同時又缺乏持久的主動性和興趣，在實際教學中，如何激發(fā)小學生學習英語的興趣，提高小學英語的教學質(zhì)量，這是每一個英語老師應共同探討和解決的問題。

本人在實際的教學實踐中，積極運用"任務型"教學方式，通過活動情境的設(shè)計，鼓勵并引導學生參與整個教學過程，以活動促說，以活動促用，讓學生在課堂中動起來，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，從而使他們樂學、和諧、主動地發(fā)展。

2.任務設(shè)計的原則

教師在設(shè)計任務時，要充分考慮如何從學生"學"的角度來設(shè)計教學活動，讓學生在教學活動中參與和完成真實的生活任務，從而不斷地獲得語言知識和提高運用語言的能力。因此在任務的設(shè)計中應注意以下原則：

2.1 任務設(shè)計要符合小學生的年齡特點。小學生活潑好動，爭強好勝，敢說敢做，對新生事物特別好奇，他們的接受能力、記憶能力和模仿能力都強，但他們的注意力難以持久。……