課余時間怎樣開放高中化學實驗室

王麗萍

摘要：新課程改革之后更加注重學生學科核心素養的培養，化學實驗作為高中化學教學的重要組成部分，其對高中生的化學素養提升具有重要的影響。本文主要闡述了高中學校在課余時間怎樣開放化學實驗室，旨在提高化學實驗室使用率，促進高中生的化學實驗學習。

關鍵詞：課余時間；高中化學；實驗室開放

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0170-01

實驗學習是高中生學習化學的一個關鍵環節，其對學生化學能力的提升具有積極的作用。為了進一步加快化學課程教學自我革新步伐，初升高學業考試中特增設化學實驗操作考試，以此來加強教師以及學生對于化學實驗的重要性認識。當前高中的化學實驗教學存在一定的問題，學生只有在課下充分利用化學實驗室實現自我提升，以鞏固課堂化學實驗所學。

1.定期舉辦專題實驗活動、激發學生的化學實驗自主學習興趣

當前化學實驗教學效果不佳的一個重要原因就是學生缺乏必要的化學實驗學習興趣，教師簡單的進行課本教材中化學實驗的演示，導致學生對于化學實驗的重要性認識不足，其學習積極性也不高。但高中階段的學生正處在青春期，其對一些感官刺激比較強烈的實驗興趣度比較高，因此，開放實驗室可以定期組織一些趣味性比較強的專題實踐活動，例如將重金屬鹽放在硅酸鈉溶液中，通過實現兩者的相融，呈現一番"水中花園"的景象，以此來調動學生的化學實驗學習興趣，吸引學生自主在課余時間積極投入到開放實驗室的實驗訓練中。

2.化學實驗室全天候開放、化學實驗無束縛

為確保化學實驗室的開放性，學校可以結合學校化學教學實際實現化學實驗室的全天候開放。與此同時，學生在開放性實驗室中的實驗操作具體內容不應該受到束縛，學生可以結合自身的興趣愛好對相關的化學實驗進行自主探究。只要在確保化學實驗正常教學的情況下，學生可以盡情的享用開放化學實驗室，為學生的化學實驗學習需要提供必要的場地以及實驗器材，以此來完善高中生的化學實驗學習。

3.結合學生化學實驗學習特點、提高化學實驗課余訓練的有效性

部分學生的化學實驗自主學習意愿比較強，但其對于實驗選擇方面毫無頭緒，因此，化學教師可以結合實際化學實驗教學，向同學們推薦一些比較簡單的實驗課題，供同學們選擇。除此之外，化學教師要結合學生化學實驗學習的特點，幫助學生選擇一些適合其自身實驗學習發展的實驗內容，進而引導其不斷強化學生的化學實驗所學。除此之外，教師還要引導學生善于利用學校圖書館，通過文獻搜集等為自身的化學實驗進行"能量"補充，有效地提高學生的自主探究精神。

4.規范化實驗操作、提高學生實驗素養

在課余時間開放高中化學實驗室對學生的化學實驗操作訓練具有一定的幫助，但由于化學實驗存在一定的安全隱患，因此，在高中化學實驗室開放過程中，為了確保學生實驗操作的安全性以及有效性，學校要嚴格規范化學實驗操作，要求學生按照化學實驗室操作流程開始自身的實驗操作。首先，當學生獨自前往化學實驗室進行個人訓練時，要向化學教師領取一份有關使用開放化學實驗室的個人申請表，申請表中的實驗操作步驟一定要填寫完整，將其提交給自己的化學教師，在化學教師審查結束予以批準方可獲得使用開放化學實驗室的資格，通過申請表的填寫幫助學生明確自身的實驗目的，分析實驗操作思路。其次，在審核申請表時，化學教師如若發現化學實驗材料中有一些危險性比較高的實驗材料，教師要將其存在的危險性詳細告訴學生，加強對學生化學實驗操作的安全教育。通過安全教育引導學生正確認識化學實驗操作所需要注意的地方，提高學生化學實驗操作的嚴謹度，幫助其端正化學實驗態度。隨后，學生要在申請表所預約的時間開放實驗室完成自己的實驗，在開始實驗操作之前仔細閱讀開放實驗室使用的相關規章制度，其他同學不可隨意跟隨，任課教師可以給予學生一定的專業指導。通過化學教師的指導，幫助學生養成良好的實驗習慣。最后，自主實驗操作結束之后，學生要自主完成化學實驗報告，其中包括實驗操作現象、數據處理、實驗結果分析等主要內容，并且將其經過系統的整理之后提交給化學教師，化學教師結合學生的實驗報告對其進行提問指導。在寫化學實驗報告時，可以有效的培養學生的口頭表達能力以及化學實驗書寫能力。通過一系列規范化的實驗操作步驟，引導學生養成良好的化學實驗學習以及操作習慣，培養了學生的化學實驗創造性思維，進而提高了學生的化學實驗素養。

5.總結

總體來講，學校在開放化學實驗室之后，學生利用課余時間積極參加化學實驗室的相關活動，大大提高了自身的實驗自主探究能力，極大的促進了學生綜合能力的提高。與此同時，高中化學實驗室的開放也為化學教師提供了便利，為化學實驗教學提供了保障。

參考文獻：

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