淺談班主任工作的幾點體會

陳偉云

摘要：班級作為學校教學活動的基層組織，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。班風的好壞，直接關系到學生的成長，關系到培養國家人才的大事。要搞好班級工作，應該做到"嚴而不死、活而不亂"，使學生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

關鍵詞：班主任；制度；表率

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0206-01

班級是學校教育工作的基層組織，班風的好壞，直接關系到學生的成長；關系到培養國家人才的大事。

一個班中容易出現兩種極端，如果搞得不好，一是班級如一潭死水，缺乏生氣，在這樣的班級中很難培養出創造性人才；二是班級如一鍋沸水，無政府狀態相當嚴重。在這樣的班級中正常的教學秩序難以維持，學生不能接受正常的教育，不能很好地學習文化科學知識，嚴重地影響學生的美好前途。怎樣才能使班級"嚴而不死、活而不亂"呢？這是我們搞好班級工作的一個難點，值得大家探索。就這個問題，我談談自己的做法，旨在拋磚引玉。

1.建立一個團結堅強的班委會，充分發揮班干部的積極作用

班委會的成員是在班主任的指導下，通過學生的民主選舉產生的，各方面素質應該比較好。一切活動，無論是班上計劃的還是學校布置的，班干部如能做，要讓他們大膽去做，班主任事先不要畫框框；班干部感到有困難的，老師可從旁加以指點；對于班干部的工作，經常給以表揚、鼓勵，有了失誤，幫助總結，決不隨意批評指責。通過老師的培養和實踐鍛煉，絕大多數班干部工作能力會比較強，能從高從嚴要求自己，處處以身作則，在同學中會享有較高的威信，熱情幫助后進生，管好周圍同學。這樣以來，班上的同學團結在班干部周圍，做到老師不在場與在場一個樣。

2.認真制定實施班級制度，堅持做學生表率

班級制度力求全面具體、切實可行，先由班主任根據本班的綜合情況起草，然后交班委會審定，最后交全班同學討論通過，從宣布之日起生效。班主任要身體力行，要求學生做到的，班主任首先做到。對于一些日常行為規范，班主任若能以身作則，往往比說上幾遍的效果要好得多。一個衣著整潔、言行規范的班主任，無形中就如一面"鏡子"，它使學生"正衣冠"，"端舉止"。反之，一位衣著不整，頭發凌亂、出口成"臟"的班主任，無論其工作多么負責，教育效果肯定不盡人意。同時，班主任要對實施中的班級制度進行總結，評出先進，表揚鼓勵。對組織紀律觀念淡薄的學生與家長取得聯系，一起做好其轉化工作。這樣，大部分同學都能遵守維護班級制度。

3.促進師生交往，做好后進生的轉化工作

班主任盡快讓自己成為班上的"一份子"，努力使自己成為學生熱愛的師長。班主任應該多組織開展各種有益的文化活動，社會實踐活動，創造生動活潑的教育氣氛與情境，讓學生在輕松、愉快、自在的氛圍中受到教育；應該經常召開主題班會，找學生談心，啟發學生開展批評與自我批評，克服各種不良傾向，讓學生在這種環境中相互交往，不斷完善自我，形成一個團結向上的班集體。后進生的轉化需要做耐心細致的工作。轉化效果好壞，直接關系整個班的班風與學風。班主任要做后進生的知心朋友。在生活上熱情關心他們，在學習上耐心幫助他們，使他們得到溫暖。動之以情，曉之以理，誘導學生進步。要善于發現后進學生的優點，并及時鼓勵，要調動他們的積極性，使他們對生活充滿信心。后進生多數常出現反復，應充分估計，要對他們進行跟蹤幫助，不能灰心。因此，只要對學生真誠關愛，并為之付出辛勤的勞動，一定就有很大的收獲。

4.根據學生特點，開展豐富多彩的活動

好動是中學生的天性。完全靠紀律約束，會使之生活在狹小的圈子內，不利于學生個性的形成，不利于學生的成才。事實上，單純地抓紀律，學生會出現逆反心理，紀律越抓越糟。為此，我們應該在班上開展了拔河比賽、英語朗讀比賽、演講比賽等活動，讓全體同學這樣踴躍報名參加。這樣，既充實了學生的生活，開闊了視野，開發了學生的智力，提高了學生的自理能力，使學生各自的特長得以發揮，整個班集體顯得團結緊張、嚴肅活潑。

總之，學生需要教育。只要我們循循善誘，不辭辛勞的工作，"嚴而不死，活而不亂"的班集體就會形成，青少年就會健康地成長。

參考文獻：

[1] 張桂萍《現代班級管理之我見》呂粱高等專科學校學報 2004.3

[2] 李鎮西《做最好的班主任》文化藝術出版社 2010.8

[3] 萬瑋《班主任兵法》華東師范大學出版社 2009.6