小學班主任工作漫談（1）

更藏吉

摘要：素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

關鍵詞：小學班主任；策略

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0220-01

1.注重做學生的思想工作

曾幾何時，看著學生一雙雙虔誠的眼睛，突然發現自己還挺有口才的，講起大道理來頭頭是道。同學之間沒有打架斗毆；學生沒有完不成作業的；衛生主動清掃干凈……這是我曾教過的一個班級，去年我接過了現在教著的四年級，根據以往經驗，一切工作還得從思想抓起，可我一做思想工作，卻發現幾個特調皮的男生不是說話就是做小動作，我說不到五分鐘，就被打斷了好幾次；還有幾個，從他們的眼神中可以看出，我說的他們根本就不信。我自以為是成功的經驗在他們身上失靈了，他們調皮搗蛋，頻繁違反紀律，有那么五六個同學每次家庭作業都完不成，上課走神聽課質量差，家庭作業一塌糊涂，不誠實，說謊現象較嚴重……明明是思想出了問題，我卻有"理"說不通。我想：要想改變他們，還的從思想上下手，從內心深處下手。我充分利用班級后墻上的黑板，在黑板上寫道：同學們：你們的進步，是老師最大的期盼；你們的成功，是老師最大的心愿；