小學美術教學方法初探

陳勇

摘要：當今的小學美術課堂教學模式，仍然是以教師的教為主，學生的學為輔。如果單方面只強調學生為教學的主體而老師只是一個引導者和啟發者的話，我個人認為，這并不符合小學階段學生們的認知能力和情感體驗。況且美術課的特殊性，決定了美術老師必須在課堂教學中去積極地引導、鼓勵、教化學生，讓學生去感受美、欣賞美、理解美、創造美。所以，我認為，小學階段美術老師駕馭整堂課的主體地位是不能取代和忽略的。那么，如何有效地引導學生走進良好的美術教育中來，培養他們對美術的興趣，提高他們對美術的理解能力和表現能力，激發他們學習美術的興趣呢？

關鍵詞：小學美術；教學方法

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0238-01

1.深入研究教材，并調動學生美術學習的積極性

教材是進行教學的依據。要上好美術課，首先需要教育者吃透教材。在對教學進行深入研究的基礎之上，還要充分了解學生，把教學內容和學生的實際特點相結合，只有這樣才能夠調動起學生的學習熱情。如果在教學時，教師不考慮學生的情況，知識進行美術知識的灌輸，學生的學習熱情很難被調動，美術教學的目的也就難以實現。

"以人為本"、"把課堂還給學生"是新課改對課堂教學提出的要求。在美術課堂上，教師要轉變傳統的教學思路，給學生留出更廣闊的發展空間和更多的時間，讓學生的潛能得以發揮，個性得以形成。

只有教師深入研究教材，才能夠更好地指導學生進行美術探究；只有調動學生的學習主動性，學生的思維才能夠更加開闊，創造力才會更強，對美的認識也好更加深刻。

2.把握好美術教學的各個環節

教學的各環節互相聯系，只有對每一個教學環節精心設計才能夠取得最佳的教學效果。首先教師要根據教學內容設計好相關的教學目標，只有有了恰當的教學目標，課堂教學才有目的性，教學目標對課堂教學的其它環節起著方向指引的作用。美術課有著其自身的特點，審美教育要滲透到教學的各環節當中，讓學生得到美的熏陶，培養學生形成積極向上的審美情趣。

在美術教學中培養學生的審美觀不是讓教師把美術課變為欣賞課。如果教師只是讓學生欣賞美術圖片，反而不會激發學生的學習熱情，不利于教學目標的實現。欣賞并不是提高學生審美感的唯一手段，在美術教學的各個環節當中，教師要調動學生的多個感官，讓學生勤于動手、動腦，通過自己的操作探究獲得美術知識，從中進行體味。這樣的課堂教學必然會受到不一樣的教學效果。

3.小學美術教育的教學方法

3.1 重視學生的個性差異和選擇。小學生由于受家庭及校園環境等因素的影響，每個人的性格以及對知識的接受能力都存在或大或小的差異，這就要求我們教師在教學過程中要注意觀察每一個學生的學習狀態，并根據自己的已有經驗針對不同的學生采取不同的教學方法。現代化課程標準也要求要注重學生的個性化培養，強調在教學的過程中注重學生的個體差異并不斷地進行培養和發揮，這就說明了整齊劃一的教學方法是不適用的，并且也要摒棄傳統教育教學過程中的弊端，學會轉換課堂主體地位，將學生由被動接受轉變為主動學習，強調以學生為主體的課堂教學，教師要充分尊重學生鼓勵學生進行大膽的創作和嘗試。

3.2 改變課堂主體地位，讓學生主動學習。在當今大力強調素質教育的今天，教學方法的改革勢在必行，要探索出一條新的教改方法，根據不同年齡特點，采取不同的教學方法。例如高年級的美術字聯系，要讓學生自己去觀察美術字的書寫形式，了解方體，找出規律之后并進行對比。就數字美術字來說，是大小相等、粗細一致和有粗有細富有變化的協調統一的美；黑體美術字，宋體美術字都有著各自的美。黑體字粗壯，鋼勁的美；宋體美術字粗細變化，俊秀力量的美，不這樣寫，就會影響字的美感，也會使字寫的細小無力，大小不勻，影響了字的結構。若美術字不但不美還會影響整個布局的整體的美。我們也學不到美術字的正確書寫方法和書寫規律。總之，在每一節新授課前，對學生進行美的教育是必要的，使學生們懂得了什么是美及運用美的表現形式去繪制美的圖畫作業，促進學生的智力發展。

4.讓學生在玩中學，不斷提高學生的色感

對于學生色感的培養，我認為在小學生眼里，做游戲永遠是快樂而有趣的，在熱烈歡快的游戲中，學生親身體驗到主題活動，并有意無意觀察主題畫面，頭腦中留下生動的人物動態形象。當學生的活動感受、形象感受、記憶感受最鮮明時，只需稍加選擇，就可確定自己的畫面。游戲導入，巧設情境。隨著現代化進程的加速，信息化網絡時代已經到來。網上世界真精彩。美術教師要不失時機地進行網絡資源開發利用。新課程最主要的突破點與課程資源的開發和利用有著密不可分的關系。強調"注重美術課程與學生生活經驗的聯系"，"給予教師更大的教學空間"。這些理念要求美術教師創造性地進行教學，積極努力地開發相關美術課程資源。

總之，美術學習興趣的培養是一門學問，也是一種任務，美術教師承擔著引領學生發掘美、探索美、創造美的任務，不能忽視學習興趣培養。我們眼下的新一代是一朵朵花蕾，遇陽光而嬌艷，遇雨露而明麗，遇和風而怒放，培養美術學習興趣，也是在培養繼承者。