對成人英語教學的實踐與挑戰研究

【摘要】隨著世界各國經濟、政治、文化交流的不斷頻繁，英語的使用已經逐漸深入，英語的重要性也在日益得到人們的重視。而對于成人英語教學，首先，成人作為一個比較特殊的學生群體，不僅在平時的生活與工作中占主導地位，而且在各種國際交往中扮演著重要角色，所以，對于成人學生英語水平的要求很高。而且對于成人的教學教育也是我國教育體系的重要組成部分，既有從成人英語教學實踐中得來的經驗教訓，也有成人英語教學目前所面臨的挑戰。本文就主要從當前成人英語教學所面臨的挑戰以及成人英語教學實踐與對策淺談看法。

【關鍵詞】成人英語教學；實踐；挑戰

【作者簡介】徐超（1983- ），男，漢族，安徽銅陵人，銅陵廣播電視大學，助教，本科，研究方向：遠程技術條件下成人英語教學。

一、研究成人英語教學的實踐與挑戰的意義

成人作為社會成員的重要主體部分，由于其在實際工作中經常面臨對外交流，對英語的使用越來越廣泛，所以，成人英語教學在成人教育中作用突出。一個是社會的教育水平高低直接體現了社會整體素質的高低，成人教育體系的完善與否也直接體現了社會整體素質，因此，對于成人英語教學的實踐與挑戰研究意義重大。不但有利于人們清楚的認識到學習對于工作生活的實際作用，更有利于全社會對于英語教學的重視，提高全社會的學習積極性。

二、成人英語教學的現狀及面臨的挑戰

1.成人的生理及心理的不利條件阻礙成人英語教學的開展。相比較適齡學生，成人學生有很多生理以及心理的不利條件阻礙著成人英語教學的開展。在生理條件上，由于成人學生長期脫離良好的學習環境，記憶力大不如前，很難鞏固對于大量單詞的記憶；而且在長期的學習與工作的過程中已經形成了自己獨特的學習習慣，對于新方法新形式的接受較為艱難。心理條件上，一般來說，大部分成人學生都是在工作的同時兼并著學習，承擔了不小的工作以及生活的壓力，這成為成人英語教學開展最難以攻克的難題。

2.成人英語教學模式單一。理論上來講，教學大綱決定教學模式，然而單一的教學模式，無法展現英語教學的靈活性。仍然是傳統的“老師在上面講，學生在下面聽”的教學模式。這不僅使學生難以參與到英語學科的學習中去，更難以將老師的興致調動起來，沒有了老師與學生的有效配合，就難以實現英語教學的開展，甚至是難以完成教學任務。而且，即使是在社會不斷發展，數字化教學普及的情況下，成人英語教學也沒有與現代化英語教學手段相結合。

3.成人英語教學思想落后。傳統的的教學思想體現在兩個方面，即教師與學生。對于成人學生來說，他們往往已經失去了真正學生時代的學習熱情，更多的是帶著功利心在學習，他們過分地依賴老師的教學工作，不愿主動的學習與表達自己真實想法。而對于教師來說，他們也就順其自然的把本身靈活的教學課堂變成了枯燥無味的課本講解，缺乏對于新的教學思想的挖掘，這也就從教與學兩個方面體現了成人英語教學思想的落后。

三、成人英語教學的實踐運用與對策

1.因材施教，結合成人的學習特點開展成人英語教學。成人英語教學的開展雖然存在著由于成人生理與心理的不利條件造成的問題，但同時也能從中發現有利的特點。由于長期處于工作狀態，成人學生對于學習的目的性更強，而且能更好的將學習到的知識運用于實踐，更為重要的一點是，可能相比較一般的學生而言，成人學生的自我控制力要強許多，這也為教師教學的開展有一定的促進作用。“既要考慮到所建設的資源是否利于教師突破教學的難點與重點，也要考慮建設的資源對學生的認知促進以及學習興趣和動機的維持，通過建設符合成人英語教學內容要求的輔助情景、實際應用案例、啟發性的探究問題以及新舊知識之間的關聯線索來幫助學生建構當前所學知識意義。”

2.創新成人英語教學模式與思想。隨著社會的不斷發展，數字化教學模式的普及，成人英語教學應當結合現代化教學手段，實現教學模式的多樣性，為成人學生提供學習上的便利，不用再受到時間地點對于學習的局限，學習的自由性增強了。由于上課地點的方便性，學生可以通過電視廣播、互聯網、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同渠道互助學習。

以成人學生為主體，使其能充分的參與到英語的學習中去，充分的調動成人學生的學習主動性以及學習興趣。“學習支持服務”以讓學生滿意為宗旨、以提高服務質量為核心、以信息技術手段為支撐，優化學習支持服務工作流程，具體措施包括強化學習支持服務系統建設和協調管理；完善資源傳輸和配送工作；強化學習過程支持服務；建設開放教育學生互動社區等。加強對于教師隊伍的管理，使教師不斷探索教學的新方法，挖掘教學的新思想，避免教學的隨意性，要做到不是為了完成教學任務而教學，充分調動教師們對于教學的積極性。

四、結語

對于成人英語教學的實踐與挑戰的研究，結合了成人學生的學習特點，不難發現，成人學生由于其所處的社會環境以及所承擔的社會責任，在英語學習中存在著有利于與不利兩個方面，既有能夠積極配合教學開展的有效因素，也有阻礙教學開展的不利因素。總之，雖然成人英語教學道路不是平坦的，但只要教師與學生能夠相互配合，抓住時機，找準規律制定有效的教學目標以及教學方法，就一定能順利開展成人英語教學。

參考文獻：

[1]蔡衡.網絡環境下成人英語教學信息資源的建設[J].太原城市職業技術學院學報，2011，（6）：105.