淺談提升大學生西方音樂鑒賞能力的方法

李家祥

摘要：音樂是人們表達情感的另一個窗口，通過對優秀的音樂作品的欣賞，能夠豐富學生的精神世界，使其綜合素質得到提升。學會賞析音樂作品，對音樂專業的學生而言是不可或缺的技能，并且學生對于西方音樂的鑒賞能力的培養也十分重要，因此，作為大學音樂專業的教師，在教學活動中應當注重學生音樂鑒賞能力的培養與提升，提升其專業素養。

關鍵詞：大學音樂；教學方法；鑒賞；能力培養；西方音樂

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0003-01

創作音樂作品的人可以利用音樂表達自己的真實情感，有一定鑒賞能力的、賞析其作品的人則會通過該作品與作者產生共鳴，是兩者的情感得以交流，可見音樂鑒賞能力在音樂學習與欣賞中的重要性。

1.欣賞優秀的音樂作品

在教學活動中，教師要帶領學生欣賞符合學生鑒賞水平的優秀音樂作品，然后逐步提升所欣賞音樂作品的內涵，讓學生的音樂鑒賞能力在潛移默化中得到提升。例如在開展西方古典音樂的教學活動中，教師可以讓學生欣賞安東尼·德沃夏克、斯克里亞賓、穆索斯基等人的音樂作品，如《幽默曲》、《升D小調鋼琴練習曲》、《圖畫展覽會》等，讓學生在欣賞了這些作品之后，談一談自己對其的看法與見解，使學生在教學活動中的主體地位得以體現。除此之外，教師還可以讓學生欣賞不同的演奏者演奏同一個作品，讓學生體會到音樂的力量。如欣賞馬克西姆演奏的貝多芬所創造的經典作品--《野蜂飛舞》，讓學生感受到馬克西姆對于經典曲目的再創作能力以及經典作品的生命力[1]。又或讓學生欣賞不同演奏者使用不同的樂器對同一個作品進行演繹，例如使用小提琴演繹安東尼·德沃夏克創作的鋼琴曲《幽默曲》，鋼琴版與手風琴版本的卡洛斯·加德爾所創作的小提琴曲《一步之遙》，感受不同樂器演繹該作品時給聽眾帶來的不同感受，體會音樂作品的張力與包容性，在不知不覺中提高學生的審美水平，培養學生對于西方音樂的鑒賞能力。

2.深入了解作品的創作背景

想要聽懂一首音樂作品，學生應對該作品的作者的生平事跡以及創作背景有所了解，這樣才能讓學生真正聽懂作者想要借音樂表達的情感，理解作品的內涵。對于西方音樂作品而言，由于文化差異等原因，了解這些內容對學生而言更是十分必要。例如在欣賞卡洛斯·加德爾所創作的小提琴曲《一步之遙》時，教師可以向學生介紹作者卡洛斯·加德爾創作這一作品的靈感來源，幫助學生更好地欣賞該作品。《一步之遙》是《Por Una Cabeza》的引申譯名，其本意為"一個馬頭之差"，據說作者由于賭馬時因一個馬頭之差惜敗，接著就帶著黯然的心情創作了該作品。又如在欣賞安東尼·德沃夏克所創作的《幽默曲》時，教師可以在學生欣賞完該作品之后，向學生介紹該作品名稱的由來："幽默曲"與我國古詩詞中的詞牌名、曲牌名類似，是器樂獨奏曲的音樂體裁，進而豐富學生的音樂專業知識，然后向學生介紹安東尼·德沃夏克的生平事跡以及創作這首作品時的背景，德沃夏克是捷克人，該組作品是作者德沃夏克從美國返回家鄉的途中，在葦梭卡地區度假時所創作的，表達了作者對與家鄉的思念之情。教師對于作品創作背景的介紹，能夠幫助學生更好的理解該曲的含義，這樣開展大學音樂的教學活動能夠幫助學生更準確的理解相關作品的內涵，培養學生的藝術品味和修養，對其音樂鑒賞能力的提高有著積極意義。

3.豐富教學內容與模式

音樂教師在開展教學活動時，可以利用不同的教學模式來提高學生的學習興趣，豐富教學模式，拓寬培養其鑒賞能力的途徑，幫助學生更好的學習與鑒賞西方音樂作品。除了欣賞經典曲目之外，教師還可以讓學生欣賞一些對古典曲目進行創新的作品，以馬克西姆為例，他對格里格、李斯特和帕格尼尼等人的一些經典作品進行了改編，如《帕格尼尼主題變奏曲》、《死之舞》，將古典音樂與流行音樂、電子樂結合起來，給人一種全新的音樂體驗，這也在無形中向學生滲透了對音樂作品進行再創作的意識，幫助學生更好的學習與鑒賞音樂作品[2]。為豐富教學模式，提高學生的學習積極性，教師還可以組織學生聽音樂會或者看歌劇，給學生近距離感受音樂魅力的機會，讓學生的音樂鑒賞能力在實踐中得以提升。同時，教師還可以讓學生演奏相關曲目，讓其他同學對其的演奏進行評價，這樣做一方面能夠讓演奏者通過其他同學的意見找到自己的不足之處，另一方面還能夠讓充當聽眾的同學的鑒賞能力在提出問題的過程中得到提升。教師還可以組織學生舉辦一次校園音樂會，為學生提供展現自己的舞臺，讓學生的專業技能得以展示、其鑒賞能力在活動中得以提高[3]。由此可見，開展音樂教學的方式多種多樣，教師要結合教學內容，合理安排教學任務，找到最適合學生的教學方法，為培養學生的音樂鑒賞能力做充足的準備。

4.總結

在大學音樂的教學活動中，教師要注重學生音樂鑒賞能力的培養與提高，讓學生的精神世界，在學習樂音知識與欣賞音樂作品的過程中得到豐富與提升，同時使得學生的專業素質得到提升。

參考文獻：

[1]李東璟：《淺談優化音樂鑒賞能力的培養路徑》，學術期刊 《文藝生活·文藝理論》 2016年9期

[2]魏茜：《李斯特a小調帕格尼尼主題變奏之教學意義與演奏探究》，學術期刊 《北方音樂》 2015年19期

[3]賴瑜珠： 《體驗式教學在中職音樂教育中的應用研究》，學術期刊 《卷宗》 2016年8期