新課程改革背景下的化學教學的問題與探究

王兆欽

【摘要】隨著新課程教學理念逐步得到教育界的廣泛認可，通過新課程教學理念，增加各個科目的教學質量已經成為眾多教師熱切探討的話題，本文以高中化學為主要的切入點，展開探討當下新課程改革背景下的化學教學面臨的問題，并針對這些問題提出適合時代發展要求和教育需求的化學教學新思路。

【關鍵詞】新課程改革 高中化學 問題 新思路

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0118-02

一、新課程改革背景下化學教學的主要問題

1.教材結構變化大，教師不適應

化學課程本身就是一種模塊化的構成方式，在不同的課程模塊中，彼此之間存在著相互獨立又相輔相成的邏輯關系。不同的教材模塊均具有著較為明確的教育范圍，并且圍繞某些較為重要的化學知識展開，其教學內容中的單元，也是對學生的經驗和其他相關內容進行整理而來。在實際上，化學教材中的主干知識和元素化合物的內容過于單薄，而且同其他教學單元的相互滲透不足，元素化合物作為高中化學階段最為基礎也是最為重要的知識，其對促進學生了解元素周期律、化學平衡以及電解質溶液在內的高中虎穴教學范疇有著十分重要的作用。新的教材把高中化學中的元素化合物納、鋁、鐵、硅、硫、氮在內的眾多重要的元素內容，較為集中地放在了人教版高中化學的必修1中的三、四章節中，這對學生學習基礎的化學知識和較為全面的了解元素周期律是不利的。……