死因分析法教學模式在局部解剖學教學中的探索

賈建新　閆旭升　宋嵬

【摘要】局部解剖學是基礎醫學向臨床醫學過渡的一門重要學科，局部解剖學的掌握扎實與否直接影響到基礎理論知識向臨床實踐能力轉化的效率。傳統醫學教育體系割裂了局部解剖學與臨床課程之間的聯系，出現二者脫節的尷尬局面，學生缺乏學習興趣與主動性，基礎知識掌握不牢靠，實踐操作能力差。筆者在傳統局部解剖學教學過程中融入對尸體死因的分析，有效促進了學生的學習興趣與主動性，提高了學生探索新知識的能力，培養了學生的分析問題的思維，促進了多學科知識的有效融合，是一種值得推廣的教學模式。

【關鍵詞】死因分析 局部解剖學 教學模式

【中圖分類號】G642.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0134-02

局部解剖學（regional anatomy）是按局部分區來研究人體器官形態、位置、毗鄰層次、體表標志和投影等的科學[1]。局部解剖學實用性強，相關專業知識與操作掌握扎實與否直接影響到基礎理論向臨床實踐能力轉化的效率。傳統醫學教育體系割裂了局部解剖學與臨床課程之間的聯系，出現二者脫節的尷尬局面[2]，學生缺乏學習興趣與主動性，基礎知識掌握不牢靠，實踐操作能力差。目前，局部解剖學面臨諸多教學瓶頸與挑戰，諸如尸源緊張、學生操作機會少，學生較為局限的操作不能應用于臨床實踐，以及部分學生不愿積極操作等[3]。如何提高局部解剖學的教學效果，尋求一種較為成功的教學模式成為了局部解剖學教學亟待解決的問題。……