淺談引導幼兒自主創編舞蹈和教師再度創作的策略

【摘要】在舞蹈教學中要善于把幼兒的自主創編和教師的再度創作結合起來，其方式只要有四種：（1）通過觀察身邊事物引導幼兒自主創編舞蹈；（2）通過鼓勵幼兒聽音樂即興表演來創編舞蹈；（3）通過幼兒的想象來創編舞蹈；（4）通過鼓勵首創動作來創編舞蹈。把兩者結合起來的關鍵是深入幼兒的內心和情感世界，把幼兒的自主學習放在首位，教師在幼兒自創編和基礎上進行再提煉在創作。

【關鍵詞】幼兒自主創編 教師再度創作

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0166-02

我們都知道，藝術來源于生活，而又高于生活。那么，幼兒舞蹈教育是藝術教育，它與藝術一樣，也離不開生活，當然這里指的是“幼兒生活”。我認為要讓“幼兒舞蹈”這門藝術源于生活而又高于生活，就必須在舞蹈創編和舞蹈教學中把幼兒的自主創編和教師的再度創作結合起來，這就需要我們全身心的投入到兒童生活中去，用敏銳的眼光去觀察、體驗、研究孩子美麗的內心世界。《綱要》中指出：“要鼓勵幼兒大膽表現自己對周圍生活的感受和體驗，培養幼兒藝術表現和創造的初步能力。”根據這個目標，我在培養幼兒自主創編和教師的再度創作上嘗試了以下幾種方法：

一、 通過觀察身邊事物引導幼兒自主創編舞蹈

幼兒的年齡階段特性決定了其思維特征，因而，幼兒在觀察事物時，離不開教師的引導。而幼兒觀察事對象，又應該是客觀世界中一切美好的事物。對于藝術領域中的舞蹈也是如此。……